如何在幼兒教育中實施禮儀教育

秦菁

摘要：如何在幼兒教育中實施禮儀教育，如何在幼兒教育中充分發揮禮儀教育的實施效果是每一位教師都應該思考的問題。為了提升禮儀教育的實踐成果，教師需要詳細分析，認真學習，充分發揮禮儀教育成果，保證每一位幼兒都伴隨著有趣的禮儀教育，實現成長和進步。結合教師多樣化的教育實踐方式和幼兒的認真配合，每一項禮儀教育都將取得理想成果，而幼兒也將在此過程中實現進步和成長。

關鍵詞：幼兒園;禮儀教育;游戲;示范

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-108

在幼兒教育實踐中，教師需要積極思考如何在幼兒教育中實施禮儀教育，在不知不覺之間培養出幼兒良好的禮儀意識和素質。為了取得良好的幼兒教育實踐成果，通過聲情并茂的講解形式，幫助幼兒理解基本的禮儀;通過示范為幼兒呈現出禮儀，使得幼兒在觀察中理解禮儀的內容和執行方式;教師還需要通過趣味化的禮儀游戲邀請幼兒參與，為幼兒打造有趣的禮儀活動氛圍，促使幼兒切實建立起禮儀意識和遵守能力。因此如何在幼兒教育中實施禮儀教育，就成為每一位教師都應該思考的問題。

一、教師講解禮儀

在禮儀教育實踐中，教師需要對幼兒詳細講解禮儀，每一次禮儀的講解活動都能夠對幼兒的心靈產生一次深深的震撼。因此教師需要通過詳細的講解和聲情并茂的演繹，為幼兒呈現出禮儀的愿望，促使幼兒在活動參與中認識到禮儀的重要性和不可或缺性。同時結合教師的積極講解和認真講述幼兒能夠理解禮儀的基本內容，對于禮儀的滲透和建立建奠定良好基礎。

例如，教師為了提升幼兒禮儀教育實施效果，就通過講解的形式幫助幼兒理解不同的禮儀內容。在教師的積極講解中，幼兒了解了關心他人的禮儀品質——教師在講解中講述了一個有趣的故事《緹娜和托尼》。這個故事涉及一個小河馬和一個小象，他們兩個是好朋友。在日常的生活中，他倆互相關心、互相愛護，共同度過了一個有一個小小的生活難題。在教師的故事講解中，幼兒積極欣賞，認真聆聽，感受到趣味化故事的有趣之處。同時，幼兒能夠伴隨著這個有趣的故事意識到朋友之間互相關心與關愛的重要性，紛紛表示自己也想要關心自己的好朋友。最終，教師借助禮儀講解為幼兒營造出良好的禮儀互動氛圍。

二、教師示范禮儀

教師需要在日常的教育活動實踐中對幼兒進行禮儀示范。作為禮儀師范，也就是教師結合日常的生活和活動，為幼兒進行良好禮儀的滲透過程。在此過程當中，幼兒能夠積極觀察教師的言行舉止，從教師行為的觀察中了解禮儀的實踐方法，理解禮儀的重要意義。可以說教師的示范是一種有效的教育引導方式，能夠提升幼兒禮儀認知和建立的效果。

例如，教師在對幼兒實施禮貌待人禮儀品質的講解時，通過示范禮儀的形式對幼兒呈現出良好的禮儀氛圍。在幼兒教育活動的實施中，不論是對待每一位幼兒、還是對待同事，教師都能禮貌待人，在需要的時候對他人報以微笑，認真地回應他人。結合教師的示范，幼兒認識到有禮貌的重要性，且能夠在日常的活動中將這種禮貌待人的意識和品質融入到活動中，切實有禮貌的對待他人。同時，經過教師的積極示范，幼兒也能夠觀察教師的行為和禮儀素養，能夠積極向教師看齊。由此可見，想要提升幼兒禮儀教育的實施效果，教師需要通過示范禮儀的形式對幼兒進行引導，幫助幼兒建立起禮貌待人的意識和品質。

三、趣味禮儀游戲

教師可以通過趣味化的禮儀游戲邀請幼兒參與，為幼兒打造一個有趣的禮儀訓練氛圍。在幼兒教育實踐中，教師發現，每一位幼兒都十分喜歡有趣，所以教師就可以通過游戲的應用為幼兒打造一個良好的游戲實踐氛圍，使得幼兒在游戲的伴隨下了解禮儀，建立禮儀，遵守意識，完善個人素養。

例如，教師為了幫助幼兒更好地建立起禮儀意識，就通過趣味化的禮儀小游戲邀請幼兒參與——幼兒扮演自己，而教師則扮演起一位沒有禮儀意識的小朋友。當大家排隊洗手的時候，教師急忙擠過去，不僅插隊，不小心將誰濺到他人身上的時候連對不起都不說;當大家共同參與操作活動的時候，教師從其他幼兒手中搶來了積木，還自顧自地進行操作……每一位幼兒都對教師的行為感到不滿，紛紛詢問教師為什么這么做。教師表示我就是一個沒有禮儀的小朋友，大家認為這樣怎么樣？幼兒紛紛搖頭。于是，借助趣味化的情境游戲實施，幼兒感受到缺乏禮儀意識對自己造成的危害，也意識到具備良好禮儀素養的重要性。

綜上所述，幼兒教師為了提升禮儀教育的實踐成果，需要認真設計教育步驟，結合幼兒的成長需要設定教育活動，引領幼兒在豐富的禮儀教育體驗中達成禮儀素養的完善和建立。在教育活動的組織和安排中，教師可以講解禮儀，對幼兒呈現出一個豐富有趣的禮儀氛圍，促使幼兒在聆聽中感受到禮儀的重要性;教師可以為幼兒示范禮儀，憑借言行舉止的示范，為幼兒打造一個良好的禮儀成長環境;教師還可以通過趣味化的禮儀游戲引領幼兒參與，鼓勵幼兒在游戲的實踐中達成禮儀素養的完善。由此可見，禮儀教育的實踐活動多種多樣，教師需要結合幼兒的成長，需要進行巧妙設定，保證每一項禮儀教育活動都能夠起到應有的教育效果，切實為幼兒的成長呈現出良好的教育方向。最終，每一位幼兒都能夠在教師的幫助下接受禮儀教育的洗禮，也能夠在教師的幫助下取得良好的成長效果。

參考文獻

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[2]薛玉琴，陶菁.幼兒教育中禮儀教育的重要性與實施方法研究[J].科幻畫報，2019（12）.

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