數學課堂教學中如何落實語言文字規范化

李世陽

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-097

“數學語言是一種抽象的符號系統，不適于口頭表達，因此，要把它通俗化才便于交流.”教師運用學生喜歡、熟悉、幽默風趣的語言，能使抽象的數學語言在現實生活中找到借鑒，讓學生感到親切，從而也透徹地理解所學知識.因此，要想在小學數學教學中讓學生由難學變為易學，由厭學變成樂學，最大限度地挖掘學生的潛能，教師語言的運用顯得尤為重要。在平時的數學教學中，教師采用多種方式，突出語言文字教學，能有效提高課堂教學的效率.下面筆者淺談在小學數學教學中語言運用的一些技巧.”

一、 堅持教學中推廣普通話。

1.端正思想 正確認識。普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，就不敢回答問題或不回答問題，不敢張口說話。針對這種情況，我及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。慢慢的由不熟練到表達流暢。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話很重要。

2.嚴格要求 提供環境。在課堂上我要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方語言環境的負面影響。可是回到家里，家長和孩子的對話又成了地方語言，所以孩子標準的說好普通話很難，我就讓孩子們回家也給家長教教說普通話，因此盡量達到隨時隨地讓孩子們使用普通話。

二、堅持教學中推行規范字。作為教師，在教育教學工作中，使用規范字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我在教學中要做好表率，時刻用規范字教學，具體應做到以下幾點：

1.培養良好習慣。在課堂寫字教學中，讓學生養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上臺板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。

2.落實書寫練習。我不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們寫字的地方，我都做到工整規范書寫，耳聞目染時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。看，一字之差卻帶來無法彌補的損失。由此可見，規范用字多么重要。

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。在教學中推廣普通話、推行規范字。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。我們要適應時代發展的新形勢，提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。

貴州省荔波縣第五小學