“融合”在幼兒園黨建品牌建設中的作用

【摘要】進入新時代，幼兒園黨建工作面臨著新的挑戰：如何凝心聚力，達成共識？如何開拓創新，為黨建品牌建設創造先機？因此，“融合”帶來了新的機遇，特別是團隊融合，對于幼兒園新的發展和黨的建設具有十分突顯的作用。即：最大化凝聚和改變團隊持續向前的力量與合作的效能;融合與增強團隊之間的彼此信任，相互做到正向引領，改變團隊的思維方式，進行有效服務;堅定正確的信念信心，完善師德師風的內涵建設;發揮問題導向和策略思考同步融合的作用，準確推動適合新時代新發展的關鍵能力的提升。

【關鍵詞】幼兒園黨建;融合;問題導向與思考策略;師德師風內涵建設;關鍵能力提升

我國進入了新時代，幼兒園黨建工作面臨著新的挑戰：教職工的思想觀念與幼兒園的新發展格局不配套，青年教師服務意識、創新意識與專業技能不配套。教師嚴重缺乏認同感、歸屬感和職業幸福感，意識形態薄弱。針對當前現狀，如何結合幼兒園的新發展和黨的建設需要，創造更多待機？如何凝心聚力，達成共識？尋找到改變現狀和持續向前的力量——“融合”。

融合，指的是個人或不同群體在一定的背景下碰撞或接觸交流之后，認知、情感或態度傾向融為一體。這種融合是在特定同一時代背景下，班子、教師、家長（或社區群眾）團隊范圍內的相融。在新時代黨建品牌建設中，融合發揮著以下三個重要的作用：

一、高站位的思想觀念融合，增強團隊的信任、引領與有效服務

習近平總書記說：“友誼不是偶然的選擇，而是志同道合的結果。”幼兒園的領導班子、教師和家長三支團隊為了培養孩子，志同道合的走在一起。可角色不同，思想觀念、個人修養、文化結構等方面都存在著差異，在日常工作和交往中在溝通上容易產生誤解，不利于發展。我在黨建工作中發現：首先，要高站位統一思想理念，從全覆蓋式的“知曉”開始，可采用會議、研討、學習、宣傳多種方式，向教師、家長、甚至社區進行第一時間原文學習傳達中央精神及工作部署。其次，要高站位引領，通過相互信任的引領和領跑，促使領跑者主動做好創新人才培養和全面發展工作的謀劃，有利于支部在貫徹落實過程中的充分交流、深入思考、調研突破和引領青年教師做多種方式的學習與提升。如：在政治學習中《學習貫徹習近平總書記重要講話中建立新發展理念與服務意識》，以教研的形式組織團隊交流親身體驗，引領教師團隊樹立新的發展理念。之后，黨員干部團隊深入一線，進行一對一的班級崗位需求服務與創新人才發展的有效引領。最后，高度的站位融合，使兩個團隊站在國家教育的戰略思考融入中找到本單位的服務于幼兒、家長的方向和有效服務的策略。因此，團隊的高站位思想觀念的融合產生的責任感、信任感，以及服務意識是一致的，這也為良性正向的大循環與小循環打下了良好基礎。

二、理論與崗位踐行融合，完善師德師風內涵建設

黨支部根據樹立的新時代教師的發展目標和本單位教師隊伍的特點，主動改變政治學習的方式，將習近平的理論、思想、重要講話融入到崗位交流系列活動中。充分挖掘教師的興趣點和優勢，進行興趣、樂趣、情趣“三趣連加”，開展與眾不同的主題互動。突顯出各自的愛崗敬業精神與優勢。“老帶新”、“強強聯手”、“班風帶家風”、“家長個性需求服務”、“自主學習與創新”、“銜接”的教師崗位交流系列活動，體現出了“人人有優勢，班班有特點，個個有創新，團隊有發展”，引領教師從踐行中體會國家的重大決策的意義和價值，感悟師德師風建設中團隊融合的重要性以及教師正確的價值導向的責任。在教師不斷思考與崗位實踐碰撞中產生“職業幸福”的火花，從而點燃青年教師的信仰，堅定教師的信念，改變傳統的思維方式，重塑教師的新發展理念，有效的提高了團隊意識，在團隊互助、互促、互融的過程中完善師德師風的內涵建設。

三、問題導向與思考策略同步融合，關鍵能力快速提高。

習近平提出“堅持問題導向，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口。”為此，我們牢記習總書記的指示精神，結合新時代幼兒園高質發展的工作目標，黨支部積極為教師和家長搭建交流平臺，在從問題出發的同時，思考出若干解決問題的策略，并在驗證的過程中不斷梳理總結有效策略，并提出新的相關問題，繼續跟蹤、補充、完善原有的問題和策略內容。例如：在新時代新發展、國際大變局的情況下，發現大家自主學習和思考的局限性，黨支部就引領大家對幼兒園新發展和服務的等相關問題進行思考，黨員干部積極去調研，與教師進行充分研討，尋找解決問題的有效策略與措施，總結出了“五個堅持”：即：堅持以人為本，形成合文化;堅持以科帶教，抱團解困;堅持需求服務，為民排憂;堅持幼教原則，全面發展;堅持團隊融合，幸福歸屬”。通過“五個堅持”實施，促進了黨員干部的責任感和使命感，切實地讓問題落地，讓引領落地。同時，從中又發現了意識形態問題，通過講黨史小故事、定期分析研判、跟蹤思考五個堅持等，總結補充了第六個堅持——“堅持學習黨史，傳承革命精神”。問題導向和思考策略的同步，不僅對黨支部推動團隊建設和師德師風建設具有重要意義和價值，還同時更快地提高了大家的政治能力、調查研究能力、自主創新能力、應急處突能力、轉危為機能力等適應新時代發展的關鍵能力。

總之，融合在黨支部品牌建設中發揮了重要作用，推動著成員間的互信互引、團隊建設、師德師風建設、新思維的轉變和關鍵能力的提升以及持續向前的力量、歸屬感職業幸福的獲得，為共贏共發展奠定了堅實的基礎。

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作者簡介：邢麗君，女，漢族，1971年8月生于沈陽，一級教師，現任職于遼寧省沈陽市沈河區教育局第四幼兒園。近年來主要從事學前教育和黨建工作研究。

標注：遼寧省中小學校黨建2021年度專項課題（2021ZXXDJ-005）。