新形勢下大學生就業心理問題分析

王東苑

摘要：在現在形勢下，大學生畢業之后能夠找到滿意的工作不是一件容易的事情，畢業找不到工作，往往會伴隨著一系列的心理問題，其中就業心理是否健康就是大學生心理問題中的重要組成部分。本文以新形勢下大學生就業所面臨的主要問題為出發點，以問題為導向，對當前大學生就業出現的心理問題進行詳細分析，并針對這些原因提出了相對的改進方法和對策，希望能對新形勢下大學生的就業心理存在的問題和與之相關的應對方法有一個深入的了解。

關鍵詞：新形勢;大學生;就業心理;擇業心態

一、新形式下大學生就業心理存在的問題

（一）認知心理問題

1.依賴心理

大多數大學生從小生活優越，自我中心主義心理傾向明顯，對于父母的依賴程度較大。在此情形下，對于社會經驗的不足以及對就業的認識存在不屑情緒，往往不做充足的就業準備工作，又還希望勞而獲，能夠順利找到自己喜歡的工作，這就催生他們對父母和老師的依賴性，一味地想著別人會直接給自己提供一個好的工作。這樣的心理一方面說明了學生對于社會實踐參與度不足，另一方面也說明了這些學生的成長環境的優越，往往將希望寄托在家人身上，不僅會使人喪失競爭和發展的能力，而且會使自身惰性增強，隨之便會被社會所淘汰。

2.攀比心理

所謂的攀比心理就是從物質的角度出發，在就業工程中片面地依靠工資、上班時間、職位等來判斷工作的好壞和地位的高低。通常是拿別人的擇業標準來衡量自身的擇業標準，抱著一種“我不能比任何人差”的心態去尋求機會，部分畢業生認為自己的擇業能力和自我價值只有在相互攀比中才能體現出來。不顧自我的實際需求和用人單位對人才的需求而盲目攀比。此種人往高處走，水往低處流，本來是人之常情，但是，不對自身有一個合理的了解而一味的盲目攀比就會造成不良后果。剛畢業的學生，還沒有個社會創造任何價值就想著能住的好吃的好穿的好，為了直接躋身上流社會，同學聚會時更加顯擺，而失去了好多本來就適合自己機會，最后也只有自己懊悔不己。

3.從眾心理

對社會了解太少，不知道社會需要什么，不知道自己能干好什么。根據筆者的觀察，很多即將畢業的大學生并不清楚自己即將做什么，是考研還是工作正在猶豫不定，并且對于自己所面臨問題的看法缺乏主見，常常出現向老師或者同學朋友咨詢意見的的現象。這以情形引起了較為明顯的從眾心理，往往依照他人的意見或者做法來衡量自身處境，從而不能對自己的就業做出符合實際的規劃。比如，有些學生看到身邊的同學都在復習考研，或者有些同學在參加公務員考試培訓后，自己開始動搖，從而無目的地投入到他們的行列之中，最終造成不符合實際情況或者計劃的盲目性而半途夭折。

（二）情緒心理問題

1.自卑心理

自卑心理是當前大學生就業表現出來的一種嚴重心理問題，當前的網紅、直播等一夜暴富的新聞頻出，對于物質的追求風氣深刻影響著新時期的大學生。在此情形下，一些大學生往往將剛畢業的自己與一些所謂的“成功人士”對比，發現自己遠遠不及他們，從而感到情感上受挫的心理現象。這種心理問題產生的根本原因是對自身水平和能力認知不足以及錯誤的價值觀所致，在激烈的應聘中，對于自卑人群而言常常讓其居于非常不利的地位，在面對壓力，他們通常選擇逃避或者沉默的方式解決問題，不敢向外界展現自己的特長，不敢表達自己的態度和觀點，從而最終導致無法無法成功的銷售自己，不懂把自己銷售給用人單位，就業成功率大大降低。

2.自負心理

自負心理恰恰是心理問題的另一個極端，它和自卑相對立，是過度的自信，對自己缺乏正確的認識，認為自己的能力超出常人，特別是名牌大學畢業的學生，更容易驕傲，總是以自己的文憑為依據，來顯示自己的能力和優越感，認為在自己所處的環境中掌握了必要的技能，有著超出常人的能力，以一種自我中心主義的態度去面對就業問題。在具體的工作選擇中，就會出現好高騖遠的現象，一些實際適合自己的工作被拋諸腦后，片面地區追求超出自己能力范圍之外的工作，從而最終失去了最佳的工作機會，從而理想受挫，怨天尤人。

3.挫折心理

挫折是大學生進入社會中面臨的首先問題，是大學環境與社會環境對接過程中的必然趨勢，當大學生在校園中的理想與社會現實之間的差距出現時，這種心理就會隨之產生。社會是一個檢驗大學生文化理論和實踐能力的廣闊天地，激烈的競爭和復雜的人情世故中隱藏這人生的大學問，而挫折是讓大學生進一步成長和快速融入社會的催化劑。只有經歷過挫折，才能更好地認清自己，認清社會，面對現實，從現在出發，從身邊的事情開始，不斷通過這些身邊的小事來提高自身的修養和素質，提高自己承受挫折的能力。如果挫折過大，大學生心理沒有適當的調整的話，就會產生對自己，對社會失去信心的想法，從此失去信心和勇氣，出現意志消沉，無所事事的狀態。

二、對解決大學生就業心理問題的建議

（一）對大學生自身的建議

1.提升綜合實力，積累就業資本

綜合實力包括的范圍很廣，需要在社會在學校的生活點滴和不斷地實踐中慢慢的總結。但是在大學階段，要從自身的修養和道德教育方面對自己嚴格要求。不僅要學會一個專業，有個一技之長，還要關注自己的心理和身體方面的健康。要培養自己的團隊意識和組織協調能力，能很好的較快的融入一個集體和團隊，懂得交際和一些交際的禮儀，很好的和別人相處。最好再學一個第二專業，比如語言，計算機，會計等等。根據自己的興趣和知識結構，不斷地充實自己。

2.認清就業形勢，調整擇業心態

就業是畢業生面臨的重大人生轉折，在選擇職業方面，壓力確實很大。這時就需要大學生自己進行心理調整，對當前的就業形勢和自身的實力情況有一個客觀的認識，對社會對制度都要做一個大致的了解，使自身的實力要和自己的意愿有一個合理的銜接，不能好高騖遠，也不能自暴自棄，要根據實際來定位。面對好的工作，明知自身條件不足，就不必一直念念不忘，要懂得曲線救國的戰略，先從基層干起，不斷向自己的理想靠攏。

（二）對社會，學校的建議

1.對社會的建議

眾所周知，我國的中小企業是我國經濟發展的新生力量，對解決就業問題起到了非常大的作用。政府要出臺相應的政策大力扶持我國中小企業的發展，為中小企業的進一步擴大和升級鋪平道路。這樣，就會有更多的就業崗位供學生選擇。中小企業要對剛入職的大學生給予關懷，結合實際滿足求職者的需求，使他們能夠發展自己，開拓創新，積極前進。在就業監督這一方面，我國政府也要繼續加以完善和監督。對用人單位中存在的不良風氣加以管理和打擊。如歧視心理，有些單位存在男女歧視，民族歧視，家庭出身歧視等問題，這就需要政府針對這些單位加大打擊力度，保證不同民族，不同背景的大學生合理競爭。如公務員考試和銀行信用社的考試等等，或多或少的都存在一些限制條件，政府要做的就是讓這些單位去掉那些無關緊要的限制條件，提供公平的就業環境。

2.對學校的建議

高校人才培養的目標更重要的是幫助大學生要做到學以致用。高校應該認清社會的就業市場，要經過認真的調研和考察分析，根據社會中的需求來設置本校的專業，特別是對一些新的行業，要加大力度建設響應的專業和設施，而不能一味的為了招生而開設一些無關緊要的專業。對一些明顯已經滯后的專業，要大膽的裁剪掉，集中精力放在有實際意義的專業上面，通過合理引導，讓大學生能夠切實學到社會上有用的專業和技能。

加強大學生就業心理輔導的針對性。大學生和社會的接觸有限，在學校的時候很多學生也都是一味的追求高分而學習，并沒有針對社會需求來提高自己各方面的能力。學校要做的，就是要讓學生多多理解自己所學專業在社會上的用處，知道本專業在社會的發展狀況和發展前景，了解自身的不足并彌補不足，讓學生不怕挫折，調整心態，對成功就業充滿信心。

三、結語

綜上所述，現在的就業環境競爭激烈，本文對大學生就業心理進行了分析，總結出了幾種常見的心理問題，以及其產生的原因，并對這些現象給出了一些相關的對策。[2]大學生只有對現在的就業形勢有一個清楚的認識，并且對自己的愛好和興趣以及自身的能力有一個很好的了解，才能給自己的職業有一個很好的定位，自己的目標會更加深刻清晰。如果一時達不到自己的理想，就要從小處做起，一點一滴的積累自己各方面的實力，不斷充實自己，利用一切機會去學習，成長。要找到適合自己的平臺，全身心投入進去。一定會達到自己的理想。同時，社會，學校，家庭要給與學生必要的幫助和指導，這樣，才能使大學生順利畢業，成功就業，并取得良好的成績，有更好的發展前途。

參考文獻

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