大數據下小學體育教學如何進行健康體能訓練

肖獻慧

在當前這一教育事業現代化發展背景下，小學體育課程教學成為了教育部門高度關注的問題，因為在素質教育背景下，學生綜合能力的提升十分重要，但是現在的學生經常會出現文化基礎強，但是身體素質低下的問題。因此小學體育教師在教學過程中就開始利用現代化方式去引導學生，即在教學過程中利用合理的方式開展感覺統合訓練，進而有效提高學生綜合能力，以保證學生身心能夠健康成長，并深入落實素質教育改革制度。

基于新課程改革以及“互聯網+”大數據信息技術廣泛的背景下，我國教育部門對小學體育課程教學提出了全新的教學要求，不僅要注重新時代教學手段的應用，還應注重學生運動技能的增強以及體能水平的提升，這樣才能夠在保證學生身體健康的同時促進學生的全面發展。作為小學體育課程教學中的重要組成部分，健康體能訓練是培養與提升學生良好健康意識以及體質健康水平的關鍵途徑。但從當前我國小學體育健康體能訓練教學現狀來看，大多數教師仍然在采用著以往傳統的教學方式，根本沒有嘗試現代化教學手段。因此，保證學生身體健康的同時促進學生的全面發展，本文針對如何在“互聯網+”大數據技術下開展小學體育健康體能訓練教學提出了幾點建議，希望可以給大家帶來一定的幫助。

1 轉變教學思想

基于“互聯網+”大數據技術下，如果教師想要很好的實現課堂教學有效性以及班級學生體能健康水平的提升，那么首先就必須要轉變自身的傳統教學思想，在思想上接納大數據，并將大數據融入到日常教學中，將其當做自己的教學“好幫手”。其次，在實際教學中教師還應充分貫徹新課程教學標準，樹立“以學生為本”教學思想，在應用大數據進行學生健康體能訓練的過程中還需要深刻關注學生以及其日常學生感受，應根據學生的實際情況以及身體發育情況來進行合理化訓練目標的制定，這樣才能夠對學生進行具有針對性的體能訓練。

例如在一次三十米快速跑體能測試訓練活動中，本人讓班級每一位學生都佩戴上了一種可穿戴信息設備，并將這種設備與大數據技術連接在一起。在實際測試過程中，當學生運用起來，就能夠通過這種可穿戴信息設備將學生的體能測試數據信息傳輸到教學數據庫，后通過相關信息技術對班級學生的體能數據信息進行了分析與處理，發現班級中有部分學生的心率以及體能較弱。后來本人便根據這部分學生的實際情況為他們制定了放松和柔韌性協調性訓練以及無氧負荷和對抗性訓練。其中放松和柔韌性協調性訓練每次鍛煉時間約兩分鐘，無氧負荷和對抗性訓練每次約十分鐘。經過一個月訓練之后，本人發現在之前三十米快速跑體能測試訓練活動最后一名的金良同學，其體能以及心率都已經得到了良好的提升。結果在之后的每次體能測試訓練中，所有學生都能夠達標。

2 豐富體育課程教學模式

相信大家都知道健康體能訓練并不是一件能夠輕而易舉就能夠完成的事情，而是需要教師與學生長期的努力與堅持。則在這一過程中則需要教師注重學生學習興趣與積極性的激發，這樣才能夠主動參與并樂在其中，從而能夠在提升課堂教學有效性的同時增強學生的身體素質。當然在實際教學中教師也注重大數據技術以及其教學資源優勢的充分發揮。

例如為了能夠使學生重視每一次健康體能訓練的準備活動，并有效降低學生在運動過程中出現身體損傷的情況，本人則結合了班級學生的興趣愛好以及學生日常的運用習慣運用大數據技術給學生們播放了一段“五禽戲”視頻，并讓學生們進行視頻觀看與學習。可以看到在視頻觀看的過程中，班級每一名學生都非常積極主動的跟著視頻以及音樂動了起來，且學習興趣高漲。后來在學生們熱身完畢之后，本人順勢開展了身體形態教學活動，而學生們都迅速的進入了學習當中，最終這一節課程的教學取得了一個十分良好的教學效果。因此，在實際教學中教師應注重多元化教學方式的應用，這樣才能夠在豐富課程教學內容的同時有效激發學生的學習興趣，從而實現學生體質水平的提升。

3 完善體育課程教學體系

基于“互聯網+”大數據技術下，小學體育教師應明確大數據技術在小學體育健康體能訓練活動中的應用目的，這樣才能夠結合實際教學內容以及學生體能測試數據信息將大數據技術貫徹到教學的每一個環節當中，充分發揮出大數據技術優勢。除此之外，在日常小學體育健康體能訓練活動中教師還應注重大數據應用考評標準的建立以及健全，從而才能夠在一定程度上大數據資源的輸出以及大數據技術的應用，保障教學設計效果的優化。與此同時，教師還應注重對教學計劃、課程標準、教材、教法等內容進行研究，這樣才能夠在保證大數據技術合理應用的同時能夠對小學體育健康體能訓練活動中出現的問題進行很好的解決。

4 結束語

總而言之，基于大數據技術下的小學體育健康體能訓練教學應注重教學思想的轉變、多元化教學方式的應用以及課程教育體系的完善，這樣才能夠在充分發揮大數據應用優勢的同時有效提升學生體能水平，促進學生的全面發展。

（作者單位：湖南省長沙市開福區青竹湖湘一外國語學校）