農(nóng)村小學(xué)校園足球開展瓶頸與有效路徑

鄧世釗

農(nóng)村小學(xué)由于各方面因素，在物質(zhì)條件極度匱乏的現(xiàn)在，想要大力發(fā)展足球事業(yè)需要踐行有效的方案，只有通過分析現(xiàn)狀，才能找到之后發(fā)展的路徑，對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展出謀劃策。

1 目前農(nóng)村小學(xué)發(fā)展校園足球的瓶頸

1.1 學(xué)校管理層對(duì)足球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠

在很多農(nóng)村小學(xué)，從上到下的各階領(lǐng)導(dǎo)只重視文化成績，簡單要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績突出合格就可以。并沒有全面認(rèn)識(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要性，這也在一定程度上對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)有一定影響。在推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展過程中，由于受到這種思想的影響，進(jìn)程十分緩慢。在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理人意識(shí)中，他們只是簡單地看重學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率，認(rèn)為體育課就是玩耍的課，學(xué)生在體育課上就是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，多玩一分鐘就會(huì)少學(xué)一分鐘。因此本來一周就一兩節(jié)的體育課也在不斷被迫壓縮，學(xué)生們無法系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，有些時(shí)候甚至于連簡單的強(qiáng)身健體也沒辦法做到。也許是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視，整個(gè)學(xué)校對(duì)足球的普及都很怠慢，不能結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀建立一個(gè)適合足球發(fā)展的完善體系，更不能通過自主選拔培養(yǎng)自己的足球運(yùn)動(dòng)員。

1.2 農(nóng)村學(xué)生家長不理解

在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，大多數(shù)父母的教育程度不高，觀念落后。他們中的許多人外出工作謀生，孩子的教育問題落在了家中的老人身上，也有忙于農(nóng)活，對(duì)孩子的教育只停留在簡單的文化成績上，正如我們所知道的，學(xué)生家長的態(tài)度也在一定程度上影響著農(nóng)村足球事業(yè)的發(fā)展。家長的不理解，不支持，也影響著學(xué)生去參加足球鍛煉，過多的看重學(xué)習(xí)成績也在一定程度上影響著學(xué)生的身心健康。另一方面由于足球活動(dòng)在過程中有著較強(qiáng)的身體對(duì)抗和碰撞，本身就具有一定的危險(xiǎn)性，而農(nóng)村硬件設(shè)施等方面的不完善也是家長心中的一大擔(dān)憂，家長對(duì)于劇烈的體育運(yùn)動(dòng)無法進(jìn)行大力支持。

1.3 農(nóng)村小學(xué)體育足球師資力量不足

在農(nóng)村的學(xué)校中，一方面，專業(yè)的師資力量相當(dāng)匱乏，專業(yè)的體育老師，更加具體化的足球老師等，更是少之又少。如果老師專業(yè)技術(shù)缺乏，也沒有先進(jìn)的足球理論知識(shí)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)也沒有辦法達(dá)到預(yù)期。對(duì)于學(xué)生來說，一方面，在所接觸的事物十分有限，很難自主對(duì)足球產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣愛好，同時(shí)，教師在過程中也無法產(chǎn)生正面積極向上的引導(dǎo)，久而久之，足球課在農(nóng)村小學(xué)中的地位逐漸淡化。我們必須要重視教育，重視師資力量，專業(yè)有效的教師，在接觸學(xué)生的過程中可以具體了解他們的興趣愛好，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，另一方面對(duì)家長和學(xué)校來說也是一種積極向上的希望，有希望，有興趣，有愛好，我們農(nóng)村發(fā)展足球就有方向。

2 目前農(nóng)村小學(xué)發(fā)展校園足球的有效路徑

2.1 提高師資專業(yè)度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)

眾所周知，農(nóng)村和城市在發(fā)展過程中的不同之處還在于農(nóng)村本身的條件限制。無論是在硬件設(shè)施上面，還是師資條件上面都有著很大缺陷。因此提升師資專業(yè)度，加強(qiáng)教學(xué)也是重中之重。對(duì)于已經(jīng)在崗位上工作的體育教師，就應(yīng)該更加端正自己的教學(xué)態(tài)度，利用課余時(shí)間提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，寓教于樂，推動(dòng)農(nóng)村足球事業(yè)的發(fā)展。其次也可以通過引進(jìn)優(yōu)秀教師的方法，增強(qiáng)小學(xué)競爭力和活力，取長補(bǔ)短，充分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，與實(shí)際事實(shí)相結(jié)合，促進(jìn)教師自身的進(jìn)步農(nóng)村體育事業(yè)的不斷完善。體育老師也可以通過組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。比如小組競賽，知識(shí)問答等多種方式，一方面，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以更廣泛地普及足球知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，在快樂中不斷成長。

2.2 增強(qiáng)安全措施，提升硬件設(shè)施

很多學(xué)校在開展足球活動(dòng)過程中過于保守的另一個(gè)方面是因?yàn)樽闱蚧顒?dòng)本身的風(fēng)險(xiǎn)性，再加上農(nóng)村環(huán)境和思想上的不一致，很多學(xué)校和教師在組織活動(dòng)過程中，沒辦法完全保障學(xué)生的安全，對(duì)于意外事件的處理也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。因此學(xué)校需要健全安全措施，一方面給學(xué)生家長信心和支撐，在保障孩子們安全的同時(shí)，不斷推進(jìn)足球發(fā)展。另一方面也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)本身的愛好。多嘗試，多學(xué)習(xí)，不斷去發(fā)現(xiàn)。

2.3 改善認(rèn)知，加強(qiáng)重視和相關(guān)宣傳

一方面學(xué)校要改善認(rèn)知，摒棄舊的思想，正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，傳承足球精神，大力促進(jìn)推廣相關(guān)宣傳活動(dòng)，并且結(jié)合具體的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，制定相應(yīng)的規(guī)劃和執(zhí)行方案。另一方面家長也應(yīng)該改變自己的態(tài)度，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，著重于各個(gè)方面，正確認(rèn)識(shí)和了解體育活動(dòng)道德素質(zhì)的重要性，加以理解和支持。與此同時(shí)，學(xué)校必須制定規(guī)章制度，確保足球事業(yè)的發(fā)展符合實(shí)施條件，并為適當(dāng)開展足球教育活動(dòng)提供相應(yīng)的制度保障。我們應(yīng)該利用這艘時(shí)代的大船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。學(xué)校也必須積極參與足球活動(dòng)和體育賽事。為農(nóng)村小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

正如前文所說，在農(nóng)村發(fā)展體育足球事業(yè)，是一個(gè)非常艱難而漫長的過程，有著主觀和客觀的多重限制，那我們更應(yīng)該明白，發(fā)展足球事業(yè)發(fā)展體育精神就是在推動(dòng)國家發(fā)展，我們必須不斷戰(zhàn)勝困難，大力發(fā)展農(nóng)村足球事業(yè)。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市陽山縣太平中心小學(xué)）