課程思政在高職體育教學中應用探究

劉飛

新課標對高職教育提出了新的要求，體育教學中必須融入思想政治教育，不僅要提高學生的身體素質，重要的是提高學生的綜合能力。“課程思政”是意在構建三位一體的思政課程體系，可以綜合提升學生的思想政治課、通識課和專業課能力。老師要根據學生的學習特征，改變教學觀念、更新教學手段，實現學生的綜合發展。

1 高職思想教育現狀

1.1 認識不到位

素質教育已經不是新鮮詞匯了，我國的教育系統改革中經常會提到。伴隨著教育理念的革新，教育工作者的教學理念也在不斷發生變化。但是，從整體上看，思想政治教育在體育教學中仍然處于邊緣化的地位，許多老師的教學觀念比較滯后，對于思政課程認識不到位，過于注重體育技能，忽視了體育精神的重要性。

1.2 政治課程流于表面

思政課程對于大多數老師是一個新的挑戰，要求老師在體育教學中引導學生重視體育精神，在專業課程中融入思想政治教育，還要督促學生在體育活動中樹立正確的三觀。目前高職教育的政治課程比較流于表面，雖然大部分學校都開設了政治課程，但是學生和老師都缺少重視，老師的教學能力有待提高。

1.3 教學內容陳舊

“課程思政”是意在構建三位一體的思政課程體系，從理論上說，體育教學是加強政治教育的重要載體，但在實際教學活動中，我國大部分高職院校的教學內容陳舊，教學手段也較為單一。50分鐘的課堂除了專業技能的培訓之外，大部分時間都以自由訓練和活動為主，高職教學理念急需更新和變革。

2 課程思政融入體育教學的必要性

伴隨著經濟全球化進程的不斷加快，企業對于員工的綜合素質提出了更高的要求。學生畢業之后進入求職市場中，主要包含專業素養和非專業素養。不少公司更是將專業素養的比重降低，提高非專業素養的比例。

我國的教育體系倡導“人本教育，素質教育”，一切教育活動都是以學生為中心而進行的，教書育人是教育活動的主題和目標。教書也就是專業教育和通識教育，高職體育教學中長期以來都重視提高專業能力，育人也就是本文中提到的思想政治教育，它是思政課程的重要組成部分。體育運動中包含了豐富的競爭文化、制度文化、規則文化，是加強政治教育的重要載體，豐富了思想政治教育的手段和內容。體育運動與課堂教育的區別是可以調動學生的積極性，提高學生主動學習的熱情，將思政教育融入到體育教學中能夠實現情感、理性的統一化教育，真正提高學生的綜合能力。

3 在體育教學中融入思想政治教育的方法

3.1 更新教學觀念，以學生為重心

高職老師要更新自己的教學觀念，不僅要關注學生的專業成績，也要重視學生的綜合能力，為學生未來的求職增加競爭力，爭取成為學生的良師益友。老師在教學活動中必須重視學生的主體地位，樹立“以人為本”的教育理念。老師在制定教學計劃中要把專業課程和政治教育結合在一起，尋找契合點。

3.2 小組合作，培養學生的集體意識

傳統的體育教學中，老師過于突出個人成績的重要性，從而導致學生競爭意識強烈，導致了學生之間頻繁發生矛盾，因此老師在教學中要指出合作意識的重要性，培養學生的集體精神。

大部分體育賽事中都包含了合作項目，學生的個人能力雖然重要，但是成員的配合和默契在合作項目中也有重要的作用。老師在專業技能的培訓中要指出合作的重要性，把同學分為若干個小組，課程考核中不僅要計算個人成績，小組項目的成績也會占到一定的分值。也可以定期召開班級活動，鼓勵學生積極參與，加深同學們的交際能力。合作意識不僅對于比賽有重要作用，對于學生未來的工作也有積極意義，公司需要的是有合作意識和無私奉獻的職工。

3.3 培養學生的愛國精神

體育教學重在提高學生的體育技能，奧運會是世界上規模最大、影響力最為廣泛的體育賽事，也是體育專業學生的夢想。在國際賽事中，運動員不僅要代表自己，也是國家的代表，因此老師要培養學生的愛國精神，提高學生的精神素養，提高學生思想建設的高度。

3.4 加強紀律教育，樹立規則意識

道德和法律是治理社會的兩種重要手段，學生需要自覺遵守。體育活動中也十分注重規則，比如在球類項目中，對于觸犯規則的運動員可以給予警告或者下場的懲罰。規則意識在整個社會中有重要的影響，老師在體育教學中要突出規則意識的重要性，加強紀律教育。

素質教育在今天不斷被提及，一方面是我國的教育改革進程加快，另一方面也是人才市場對于學生的綜合能力有了更高的要求。道德教育是素質教育的重要內容，不僅能夠提高學生的思政水平，從長遠來看，也能促進整個社會的良性發展。體育教學是思政教育的重要載體，老師在改變自己的教學觀念，豐富教學手段，為高職院校學生的全面發展打下堅實基礎。

（作者單位：新疆生產建設兵團興新職業技術學院）