多媒體教學(xué)讓課堂更有活力

莫生蓋

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-054

這是一個科技、信息化的時代。計算機多媒體，特別是電子白板正在逐步走進學(xué)校，走進課堂，以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破了以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法。作為縣城第一小學(xué)，我校非常重視多媒體在教學(xué)中的使用，學(xué)校所有教室及功能室都配有電子百板。作為一名教師，在當下的教育環(huán)境下如何更新自己的教育觀念、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)去調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的呢？我也在不斷地學(xué)習和探索中：

一、首先應(yīng)該充分認識到多媒體在語文課堂教學(xué)中的作用。

1.能充分調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習興趣

在課堂教學(xué)中媒體是教學(xué)情息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣。我們積極運用信息技術(shù)能使語文教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認知的感知材料，而且可以在學(xué)習中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。

2.能更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在提倡素質(zhì)教育的今天，老師要去鼓勵他們拓展自己的思維空間，也就是求異思維。傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的要求。教學(xué)時借助各種媒介，這樣教師與學(xué)生之間能輕松地教學(xué)，使寓教于樂變?yōu)橐环N可能，進一步成為教學(xué)現(xiàn)實，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，更能發(fā)揮調(diào)動和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學(xué)習方式為視、聽、思考結(jié)合，動腦、動手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習活動的方式。

3.突破教學(xué)難點、提高課堂效益。教學(xué)過程中會遇到種種教學(xué)難點，要實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突破教學(xué)難點是不可忽視的一個重要方面。許多難以名狀，又與生活某種情景直接聯(lián)系的實際事物，通過電教媒體，可以跨越時空，成為可感的“直接”經(jīng)驗。

4.多媒體教學(xué)可以化抽象為形象，突破語文教學(xué)中的重難點。語文課本所選的教學(xué)素材范圍涉及面廣，除了學(xué)生常見的小說、詩歌，還有一些科技性說明文。而在學(xué)習一些內(nèi)容相對來說較為陌生或比較抽象性的文章來說，要讓學(xué)生接受就不那么容易了，而借助多媒體教學(xué)就可以轉(zhuǎn)變這種狀況。

5.注重參與、強化主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，老師利用媒體工具的優(yōu)勢，人機互動，借助豐富的網(wǎng)上資源，收集資料主動獲取知識，將網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到語文教材中，充分體現(xiàn)了我們課堂的動態(tài)性和開放性。這樣我們可以說，多媒體化教學(xué)使每個學(xué)生都掌握了一把打開文學(xué)知識寶庫的鑰匙。

二、其次正確處理好多媒體與教材的關(guān)系

教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，要正確處理好運用多媒體與教材的關(guān)系，要清楚多媒體教學(xué)并非常規(guī)教學(xué)的全部，它只是常規(guī)教學(xué)手段的進一步完善和發(fā)展，絕不是什么課都用多媒體技術(shù)為好，更不是每篇課文都適宜于使用多媒體來教學(xué)。使用多媒體教學(xué)，重要的是要根據(jù)學(xué)生不同的認知水平，利用多媒體進行恰當?shù)姆謱邮┙蹋瑢崿F(xiàn)因材施教的基本教學(xué)原則。

總之，多媒體應(yīng)用于語文課堂教學(xué)，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。但是由于各種電教媒體的表現(xiàn)、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結(jié)合語文教學(xué)具體實踐、合理選擇、有機結(jié)合電教媒體，適性而用、適時而用，從而提高現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的效益。

貴州省荔波縣第一小學(xué)