淺談信息技術在初中英語教學中的應用策略

張仁鳳

摘要：信息技術與教學內容良好地結合，成為信息技術與初中英語課堂教學結合的重要需求，經過兩者的結合能夠推動學生更好地展開學習，提高課堂教學有效性。信息技術與初中英語課堂教學一同發揮作用，高質量完成教學任務。可在整合當中，教師要分清主次，緊緊圍繞教學任務，了解到信息技術只是一個輔助教學工具。在實際教學過程中，教師要將教學任務放在優先的位置之上，通過發揮出信息技術的優勢，輔助課堂教學，加強課堂教學效果。

關鍵詞：信息技術;初中英語;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-010

一、 信息技術與初中英語課堂教學整合的作用

（一）激發學生學習興趣

興趣是推動學生學習的動力，過去的初中英語課堂教學過程，部分都是由教師進行灌輸式的教學，學生一味地被動展開英語學習。素質教育的背景下提倡要發揮出學生的主體地位。因此，在初中英語課堂教學過程中，教師一定要激起學生的學習興趣，促使學生更主動參與到課堂中。信息技術與初中英語課堂教學進行整合，采用信息技術當中的具體優勢，帶動學生更迅速進入學習狀態，將抽象難懂的知識點轉變為更生動形象的知識點，讓學生更有動力學習英語知識點。

（二）拓寬學生學習渠道

過去的英語教學中，教師填鴨式的教學模式導致學生學習渠道變窄。再加上英語并非母語，所以部分學生未能投入更多的時間與精力來進行英語學習。可信息技術與初中英語課堂教學的整合，能夠讓學生通過學習網站、教師所傳遞的微課視頻資料等來學習，信息技術給學生提供了更多使用英語的機會，讓學生能夠更愿意參與到英語學習中，培養出學生良好的語感。

二、 信息技術在初中英語教學中的應用

（一）信息技術激發學生興趣

初中英語教師在課堂當中為了能夠良好地調動起學生的英語學習興趣，就需要在課堂教學前進行有效的導入，靈活運用信息技術的方法，呈現出課堂教學的趣味性。利用信息技術對課堂教學內容進行導入，不但能夠更好地吸引學生的注意力，還可以給學生提供不同的學習感受，促使學生保持更高的情緒參與到課堂學習中來。初中英語教師要充分將信息技術的優勢發揮出來，根據教學內容制作出多媒體課件，將這些多媒體課件更好地導入課堂中來，給學生營造出更具趣味性的情境。利用情境，給學生提供如臨其境的感受，這樣讓學生對英語知識的學習產生濃濃的興趣，讓學生能夠集中精神展開學習。初中英語課堂教學中，信息技術教學更好地吸引學生的注意力，促使學生主動參與到英語學習當中，給學生更深入地學習英語知識打好基礎。

（二）信息技術突破教學的重難點

初中英語教師在課堂教學中，受到傳統教育理念的深刻影響，無法更好沖破教學重難點，一旦碰到問題，需要花費較長的時間來查資料。面對這一情況，在初中英語課堂教學過程中教師發揮信息技術的作用，將原本難懂的知識點轉變為圖片、視頻資料等，更好地減輕學生學習英語知識的難度，良好地突破教學的重難點。這種新型的教學模式，具有圖文并茂的特點，讓學生能夠更輕松學習英語。

（三）信息技術創設教學情境

初中英語課堂教學過程中，學生在實際生活中開始越來越重視運用英語知識的能力，已經不再過于重視語法、背誦等初級環節。因此，初中英語課堂教學中采用信息技術來創設出生活化的教學情境，從學生實際情況入手，讓英語教學更好地為學生的學習與生活提供服務，讓學生能夠真正運用所學英語知識，提高學生對英語知識重要性的認識，讓學生體會到英語學習的快樂。初中英語教師要發揮出信息技術的優勢，把傳統的講解方法與信息技術結合起來，給學生創設教學情境。

（四）信息技術融入口語教學

學生在英語學習當中口語表達能力是必須要掌握的一項技能，若是無法良好地掌握口語表達能力將會讓學生出現啞巴英語的問題。因此，教師在班級教學當中經常會碰到一些不愿意大聲朗讀的學生，而這些學生的英語水平要比其他具備良好朗讀習慣的學生低，一碰到朗讀或者口語表達，他們都會變得比較害怕。初中英語課堂教學中采用信息技術手段，在很大程度上為小學生創設出口語練習的語言環境，從而激起學生的學習興趣，增強學生的學習效果，提高學生的學習自信心。在英語口語教學中，利用多媒體技術為學生播放動畫視頻，讓學生先聽視頻原音，然后讓學生根據動畫內容自行進行配音，大大提高學生的學習積極性。教師在教學過程中為學生推薦“英語趣配音”這一款英語學習軟件，讓學生能夠給自己所喜愛的英語電影或者英語動畫片配音。

總而言之，在初中英語課堂教學過程中，教師要準確掌握好信息技術的應用方法，配合移動設備，將多個教學環節緊密結合在一起，相互推動，深入探討信息技術下的英語教學方法，讓學生順利展開英語學習。另外，英語教師要從學生實際情況出發，及時調節自己的教學方法，讓教學緊跟時代發展潮流，靈活運用信息技術輔助教學的方法，提高課堂教學效率。

參考文獻

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