試論幼兒園安全教育存在的問題及應對策略

董奇林

摘要：近年來，幼兒園意外傷害事故頻頻發生，使得幼兒的安全問題顯得尤為重要，教育機構對幼兒的安全教育越來越引起關注。本文通過文獻法和觀察法以及訪談法從安全教育的目標、時間、內容、方法、社會資源等多個角度對幼兒園安全教育現狀展開調查。提出了如何促進幼兒園安全教育的合理，有效建議;安全教育目標定位符合幼兒年齡特點;安全教育內容豐富，安全教育方式多樣化，安全教育課時充足;充分利用社會資源等建議。從而促進幼兒的健康成長。本文分析了幼兒園安全教育的現狀，探討了改善幼兒園安全教育的策略。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-218

引言

安全工作關系到每個孩子的健康和安全。近年來，政府出臺了很多關于幼兒園安全工作的法律法規，在審批程序、設施配置、消防安全、醫療安全、校車安全、安全管理等方面都制定了明確具體的規定。然而，幼兒園安全教育的現狀仍然不容樂觀。幼兒的安全關系到千家萬戶的幸福。這關系到社會的穩定與和諧。幼兒是這個國家的寶貴財富。一個健康的孩子是這個國家的未來。安全是幼兒園工作的重點。幼兒園安全事故的原因是多方面、復雜的。幼兒園的各種安全問題不容忽視。作為幼兒教師，要樹立高度的責任感，重視幼兒安全教育的培養，與政府各部門、家長、社區密切配合，幫助幼兒掌握相關安全知識，培養幼兒安全。通過多種途徑培養孩子的安全意識，使他們具備自我保護的能力，從源頭上防止安全事故的發生，真正使孩子健康快樂地成長。

一、幼兒安全教育概念

幼兒園安全教育：通過有目的、有計劃的教育活動，培養幼兒的安全意識，教給幼兒必要的安全知識和提高自我保護能力，對日常生活突發事件養成正確的處理態度，最大程度的預防安全事故發生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保證幼兒的健康成長。。

幼兒期是一個人生中速度最快、也是一個基本時期。讓孩子過上快樂，幸福，健康和安全的人生，是所有父母和老師的美滿愿望。幼兒健康的發展是未來幼兒發展基礎的重要因素。但由于幼兒年齡較小，生活經歷差，自我保護能力較弱，缺乏基本預防意識和自我保護意識，幼兒在生命中是最容易出現事故和危險的階段。因此，幼兒的安全教育是不可忽視的。

二、幼兒園安全教育中常見的問題

（一）幼兒安全教育內容單一、不完整

如今，盡管大多數幼兒園都舉辦了與安全教育有關的主題活動，但安全方面的活動卻很少;現在的幼兒園安全教育多由老師講故事，或者是教授課程的老師，但實際操作很少，有的甚至沒有進行過訓練。幼兒園的安全教育問題也是一個很重要的問題，它涉及到多方面。

（1）幼兒園教師對安全的忽視。如上所說，幼兒教育的第一要務是確保幼兒的生命和健康。然而，一些老師對此問題的理解顯然不夠充分，甚至忽略了安全教育。例如，在組織的教學活動中，難免出現一些顯著的安全隱患，但由于老師既未預見可能的安全問題，也未有應急預案對付突發事件，導致了安全問題的出現，教師無能力對這類突發事件進行應對，也無法有能力處理突發事件。

（2）幼兒園相關設施有安全隱患。幼兒園里有許多的幼兒游戲設施，如滑梯，木馬，秋千和蹺板等等。這些設施最初是為孩子提供學習、生活等方面的便利設計而設計的，但由于年齡增加等原因，很容易給他們帶來安全的隱患。幼兒園也缺乏有關的安全措施，如消防設備沒有，消防通道也沒有等。這些隱患都會對孩子的安全造成隱患。

（二）重視智力教育，輕視健康發展

今天，絕大部分的孩子是獨生兒女。為了滿足家長的喜好，幼兒園老師花了大量的時間來學習識字，數學，英語。長期以來，孩子對學習的興趣喪失了，更何況是安全教育，使孩子陷入危險環境。目前，許多老師只關注幼兒學習，忽視了幼兒安全教育的問題。顯然，國家安全教育的指令沒有得到，也不重視安全意識。他們并沒有建立"安全第一，預防為主"的觀念，這給一些安全事故的發生留下了很大的隱患。有些教師很幸運，認為不會有危險事件發生，但他們明白這樣做不安全。例如，在組織的教學過程中，難免出現明顯的安全問題，但老師則心存僥幸。因此，人們忽略了危險，很容易出現風險。由于這種心理，很容易發生事故。

三、改進幼兒園安全教育的策略

（一）豐富安全教育內容

對于老師來說，在教育孩子時要注意準確的安全教育內容。從我國幼兒安全教育現階段的實際情況來看，許多幼兒園安全教育內容往往是單一的，學生對綜合性學習興趣較低，教育的教學效果很難發揮。因此，教師要注意安全教育的多樣性、豐富度。安全教育的課程包括：心理、性教育，防觸電溺水和食品衛生安全。當安全教育的多樣性有效地提高時，學生的學習興趣就會大大增加。在開始安全教育前，老師還要注意如何準確地制定教育安全計劃，以增加幼兒的安全意識，提高他們的安全知識和能力。

（二）多種活動方式積極培養少年幼兒自我安全保護的意識能力

通過游戲來培養幼兒的自我保護能力。孩子最最為喜歡的網絡活動往往是網絡游戲，因此通過孩子玩游戲可以培養他們自我安全保護的心理能力，可以讓他得到更好的學習成果。近日，我們消防班成功舉辦了"幼兒消防自救、消防逃生表演"，取得良好的活動效果。在游戲中，孩子們迅速掌握了發生火災時應采取的措施。還有"呼叫"游戲，是教育幼兒在緊急情況下的一些自助方法。如果發生火災，請撥打119，說明起火地點、火勢大小和現場情況。并用毛巾捂住口鼻等呼吸系統，避免煙霧進入鼻子，影響正常呼吸。如果火勢很大，你可以把被子弄濕，蓋上尸體以便逃生。

通過識別安全標志培養幼兒的自我保護能力。在日常生活中，有許多安全標志，可以提示和提醒人們注意安全。我們要與家長合作，運用多種方式：在參觀、玩耍、購物時，讓孩子了解交通標志和各種安全標志，了解其主要作用，通過識別安全標志提高幼兒的自我保護能力。教孩子們過馬路時看到紅燈就停車。讓對面的車往前開。當他們看到綠燈時，兩邊的車都會停下來。在這個時候，他們可以安全地過馬路。黃燈是一個重要的交通標志警告，使行人和汽車可以停車。比如我們班最近推出了一個"我是一個小安全員"的標識展，我們從對安全標志的理解入手，在教室里貼上各種標志來提醒孩子們。比如在窗臺上，電視、飲水機等電器上不得有攀爬圖標、觸摸圖標，走廊上設置滑動危險圖標，提醒幼兒注意安全。讓孩子們在看圖標的同時學會自我保護的常識。

四、總結

總之，幼兒園的各項工作都是以安全教育為基礎的。只有落實安全工作，幼兒園工作才能開展。因此，幼兒園必須始終把安全工作放在首位，提高認識，明確責任，確保幼兒健康發展和幼兒安全。幼兒安全教育不是一次性事件。我們的教育工作者必須繼續指導教育，讓幼兒養成良好的安全感，在安全的環境中成長。

參考文獻

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