“生活教育”引導幼兒體驗蠶桑文化

鄧潔

摘要：蠶桑文化是重要的傳統文化之一，具有淵遠的歷史，是對于古代來講作為一個傳統技藝的存在，但是由于當今社會工藝的不斷發展，養蠶文化變成了獨有的文化之一，在幼兒教學過程當中，通過養蠶文化的介紹，可以在一定程度上幫助幼兒園的學生更好地感受蠶桑文化的魅力，教師需要認識到生活教育的重要性，實現教學合一的目的，在教學過程當中，通過養蠶文化的介紹，提高幼兒的學習能力，本文將圍繞生活教育引導幼兒體驗蠶桑文化的話題進行探討。

關鍵詞：生活教育;幼兒教學;蠶桑文化中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-009

蠶桑文化具有悠久的歷史，在社會發展進程中不斷演變和進化，對教育來說具有指導意義，幼兒教育是學習的初級階段，在對幼兒進行生活教育的時候，需要讓學生具備一定的學習能力，認真了解蠶桑文化，提高幼兒的認知水平，由于幼兒缺乏基本的生活經驗，對蠶桑文化了解較少，在教育中逐漸滲透蠶桑文化時，不僅要讓幼兒了解基本內容，還需要幼兒對傳統繼承和發揚，促進傳統文化的發展，傳統文化是優秀的文化之一，對幼兒教育具有舉足輕重的地位，因此要在生活教育中逐步融入蠶桑文化，積極開展養蠶活動，促進幼兒的全面發展。

1.社會即學校理念

學校、家庭、社會是三個普通的階段，但是在學習的過程當中又有具體的聯系，在對幼兒進行教學的過程當中，可以通過創新教學方式，營造多元的教學環境，可以將理論知識和生活實際結合起來，讓幼兒在一定程度上不僅受到理論知識的教育，還可以培養思維模式，完善人格，在生活教育過程當中，教師需要開展教學活動，使得幼兒可以得到家長的支持和幫助，提高幼兒的理解能力，作為老師，可以開展蠶寶寶與蠶文化的實踐活動，讓幼兒可以在一定程度上理解養蠶文化，使得幼兒通過養育蠶寶寶的過程，讓幼兒有更多的感悟，與此同時，還需要讓學生了解蠶寶寶的主要食物，在進行活動的過程當中，食物是重要的解決問題的關鍵，有些學生為了完成任務，讓家長從單位進行采集桑葉，更有的家長為了孩子去農村進行采摘，這樣的活動方式不僅可以讓老師、學生和家長一同參與進去，還可以幫助幼兒更好的成長，使得幼兒可以走向戶外，走向社會。桑葉是蠶寶寶的重要食物之一，幼兒可以在養育的過程當中幫助蠶寶寶采集食物，布置蠶寶寶的新家，然后將養育的過程進行記錄，使幼兒可以感受到養育的過程，進而體會到生命的魅力，在互動的過程當中，還需要培養幼兒的道德品質，讓幼兒可以提高認識能力，使得幼兒能夠熱愛生命、尊重生命。除此之外，還需要構建和諧的人際關系，讓學校、家庭社會三位一體的教育氣氛變得更加活躍，使得幼兒可以在活躍的氣氛下開展學習。

2.在教學合一中成長

幼兒園是學生的啟蒙階段，也是培養各種能力的關鍵時期，在幼兒園滲透蠶桑文化，需要幼兒領略到桑蠶文化的魅力。幼兒在學習的過程當中需要寓教于樂，通過活躍的活動方式和趣味性的活動內容，可以在一定程度上開發幼兒的探索欲望，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒和家長更好地進行采集桑葉，為蠶寶寶清理糞便，觀察蠶寶寶的生活習性，使得幼兒更加了解蠶的蛻變過程，通過生活教育引導幼兒體驗蠶桑文化，可以讓幼兒進行實踐活動，在養育的過程當中，增強幼兒的真實體驗，讓幼兒更加了解蠶寶寶的生活習性，與此同時，還可以對蠶寶寶的成長經歷，利用照片的形式記錄下來，讓幼兒更加深刻的了解蠶寶寶的成長過程，可以為幼兒的學習帶來一定的啟蒙，在活動的過程當中，如果遇到問題，需要讓幼兒自行解決，這樣可以在一定程度上提高幼兒的解決能力，使幼兒在遇到問題、挫折的時候能夠敢于面對。開展活動的本身不僅要提高幼兒的意志，還要培養幼兒的性格特征。

3.生活即教育實施過程

在蠶寶寶與蠶桑文化的教育活動當中，老師不僅要注重理論知識的講解，還要將教學活動滲透到生活當中，使得幼兒更加了解桑葉的成熟程度，在喂養蠶寶寶的時候，需要對不同時期的蠶寶寶進行不同的喂養，使得蠶寶寶可以得到茁壯成長。在進行活動的過程當中，還需要幼兒了解古代顏料的由來，學校需要加大資金投入，聘請專業的養蠶人，讓養蠶人為幼兒講解文化知識，幫助幼兒更好地學習蠶的文化，與此同時，還需要將生活中的實際引入到教學過程當中，利用生活中的元素對幼兒進行講解，通過講解生活中的蠶絲制品，讓幼兒能夠意識到蠶絲的來之不易，老師要做到具體問題具體分析，根據具體的情況，因地制宜地采用各種實踐活動，讓幼兒可以走出教室，親近大自然，提高幼兒的綜合實踐能力，培養幼兒的興趣愛好，讓幼兒在發展的過程當中不斷的進步。在養蠶的過程中，會有很多幼兒認為蠶寶寶的糞便臟臭，不愿意幫忙清理，老師可以引導家長，讓家長上網搜集資料，使得幼兒可以知道蠶的一身都是寶，培養幼兒主動探究能力，豐富幼兒的課余生活。

結束語

總而言之，蠶桑文化在教學過程中的作用不言而喻，幼兒老師在滲透蠶桑文化的時候，需要踐行陶行知先生知行合一的教學理念，將理論知識和生活實際結合在一起，蠶桑文化作為傳統文化的一部分，需要幼兒繼承和發揚，使得傳統文化可以薪火相傳，熠熠生輝。

參考文獻

魯敏.“生活教育”引導幼兒體驗蠶桑文化[J].教育，2015（14）：42.