構建全民終身學習的體育教育體系路徑思考

李佳霖

2019年黨的十九屆四中全會在教育領域提出構建服務全民終身學習的教育體系。終身學習打破了學校和學歷的壁壘，使得每個人都有繼續教育權利。終身全民教育體系構建一方面可通過整體提升國民素質來保障和改善民生，增進人民福祉;另一方面也可提供人力資源保障和智力支撐，有利于社會的自我完善與發展。

1 開展社區體育教育

積極的、多元的體育活動在任何時候都應得到社會各界的鼓勵和支持，每個人都有權利也有能力去選擇、學習、創造自己的體育活動，社區體育教育讓更多的人而更好的開展體育運動，并不只局限于動員會員們參與體育集體活動，還要為個人提供表達自己的體育文化觀點的平臺。更為重要的是，社區體育不僅追求體育方面的專業活動，還可以促進體育周邊經濟發展，提高社區居民生活質量，以各種方式補充、拓展體育教育的結構層次并與之相互促進。體育能給人們帶來身體健康，給人以教育并幫助人們增長技能。

在社區小范圍就能得到有專門技能和專業知識的體育老師的運動指導，必須依賴于教育部門對社區體育教育這項工作的重視。當地政府和教育主管部門可依托當地大學中優質的教育資源成立社區大學，為其提供經費支撐，創建終身教育品牌項目。通過不斷的探索、實踐、總結，使其成為常態化的社區教育工作。社區大學不僅要協調和整合全市的社區體育教育課程資源，及時向社區分派優秀的體育教師，還要定期開展社區教育志愿者培訓，解決社區體育教育師資短缺等問題。

未來，我國的社區體育教育依然要重視各種活動和比賽，地方政府和教育部門應高度重視社區教育工作，不斷加大經費投入力度，為老百姓實施惠民政策，讓大家在自己的社區就能享受到專業的教育資源。由于各地發展水平差異，各個地區社區體育教育的水平不在不同程度上存在著發展不平衡的現象，我們應根據不同地區的實際情況、開展符合當地實際情況的社區體育教育。

2 高等體育院校教育必須成為服務全民終身學習的重要建設力量

國民的整體受教育狀況，決定了一個國家社會經濟文化的發展高度。為了實現可持續發展的目標，每個人都需要學習的機會，學習為人生。每個人都受到平等的教育。推進國家治理體系和管理能力現代化，需要強大的終身學習體系。

在一個向所有人提供終身學習服務的教育體系中，高等教育是青年基礎教育和社會生活之間的橋梁，也是確保青少年和成人生活之間有效學習交流的關鍵。高等教育可以給受教育者們前沿的知識與學習方法，培養了其終身學習的能力。高等教育和高等教育提供的教育也是公眾提高自身素質的重要手段。由此可見，高等教育在構建全民終身學習教育體系中發揮著獨特的作用。作為全民終身學習的主要支撐者與提供者，高等教育可幫助絕大多數參與者獲得終身學習的能力與需求，使其學習狀態在縱向上或時間上形成更好的拓展與整合，而絕大多數勞動力也會將高等教育機構作為其工作后繼續參與學?；蚍菍W校教育的首要選擇。即，高等教育可滿足民眾在青年期、成年期及老年期等不同階段的學習需求，實現全民終身學習中的“終身”這一目標。

首先，高等體育院?？梢岳闷湟涣鞯膸熧Y力量，向社會公開其優秀的教學資源，吸引民眾聆聽高校專業課的精彩授課，汲取豐富的知識信息。其次，體育學院向社會開放圖書館、特色體育館等校園文化資源，提高人民群眾的文化和體育素質。高等院校在保證自己師生閱讀學習需求的情況下，可以根據所在區域的圖書館分布情況，合理設置時間段，向社會開放其圖書館，滿足廣大民眾獲取圖書資料的需要。同時，國家對體育類院校硬件設備設施建設的投入，各體育類高校的體育場館質量高、類型多，可以有效滿足大眾各項體育運動的需求。

3 開發多種遠程教育渠道

遠程教育為那些希望接受學術培訓的人提供了一條新的途徑，使他們能夠再次接受高等教育，提高他們的學歷。遠程非教育教育是由個人提交的，針對缺乏知識的領域的日常實踐。同時，學習者自己可以選擇學習的時間和空間，考慮到工作和生活中生活的矛盾和壓力，學習方法更加靈活。學習者利用手機等移動媒體隨時隨地進行學習，逐漸成為一種按照非大學教學模式進行大眾學習的新方法。因此，要構建全民終身體育教育體系，必須充分重視和有效發揮遠程教育的作用。

（1）將終身學習的教育理念融入到遠程教育的教育設計中。特別是在遠程教育中，通過遠程學習獲得學位是終身學習的一部分，應該允許學習者建立終身學習的理念，并在畢業后繼續學習。

（2）提高遠程教育意識。遠程教育通常被視為非正規教育，質量比較差，是所有教育類型中的最劣選擇。這樣的偏見使得遠程學習在終身學習體系建設中發揮更大的作用時阻礙重重。本文認為，遠程教育并不是傳統教育的對立面，而是一種以學習者為中心的新型教育方式，是對傳統的面授式教育模式的一種補充。

（3）開發各類遠程教育資源。隨著科學技術的發展，遠程教育資源不僅通過遠程視頻交互實現，還通過微課程、數字教材、網站建設等創建路徑實現。例如，制作了微教室和微視頻，開發基于二維碼技術的數字教科書，有效地填補了教科書的空白。

（作者單位：天津體育學院）