關于體育游戲?qū)πW排球教學與訓練的作用

楊業(yè)寶

小學排球作為新興的小學體育教學項目，越來越受到學校的重視。如何有效的提高小學排球教學的質(zhì)量，使學生真正熱愛上排球運動，是小學體育教師們一直熱議的話題。根據(jù)小學排球教學的現(xiàn)狀以及存在的問題，通過對于體育游戲的特點以及應用進行分析，本文對體育游戲在小學排球教學中的應用以及重要性進行了探討。

隨著新課改在小學教學中的快速發(fā)展，越來越多小學積極推進體育素質(zhì)教學。近年來，小學體育教學開始引入排球、足球、武術(shù)等作為教學內(nèi)容，用來促進學生對于體育項目的全面認識，培養(yǎng)提高學生的綜合體育素質(zhì)。但排球項目作為小學體育教學實踐活動仍存在一些問題，如學生積極性不高、比賽規(guī)則復雜等，導致排球訓練成為較難的體育活動。

1 體育游戲在排球技術(shù)訓練中的應用

目前小學的排球訓練主要集中在高年級學生，高年級學生心理發(fā)展并沒有完全成熟，其心理承受能力還不夠，面對復雜規(guī)則、難度大的訓練項目存在抵觸情緒。因此，開展體育教學需要貼近學生的年齡特征以及接受能力，選擇一些難度較小、趣味性高的體育游戲來引導學生參與到體育實踐活動中，通過簡單、有趣的體育游戲逐漸過渡到排球訓練當中，提高學生的主動性調(diào)動他們對排球訓練的積極性，從而促進排球訓練的開展。在訓練中，根據(jù)學生的特點對于體育游戲在發(fā)球、傳球和移動訓練進行分析。

1.1 發(fā)球訓練應用

由于小學生的肌肉力量薄弱，明顯在發(fā)球上具有一定的難度。尤其是部分發(fā)育緩慢的學生，在發(fā)球過程中更為吃力，甚至存在肌肉拉傷的風險，導致學生在學習排球過程中產(chǎn)生抵觸、畏難情緒。教師可以采取發(fā)球比賽的方式激發(fā)學生的好勝心，讓學生在同一水平線上進行發(fā)球比較誰發(fā)的球更好更遠。同時，教師根據(jù)這樣的比賽可以針對發(fā)球困難的學生進行專門指導，教會學生巧妙的發(fā)球方式，促進學生提高自身的發(fā)球技術(shù)。

1.2 傳球訓練應用

傳球訓練要求學生具有一定的肢體靈活性和運動體力，對于小學生來說屬于較難的排球訓練項目。同時，傳球訓練容易出現(xiàn)運動損傷，導致學生的積極性不高，對整個訓練效果造成一定負面影響。因此，針對傳球訓練當中存在的問題，教師應該采取簡單的體育游戲來降低傳球訓練的難度，比如開展對墻的單向傳球方式，通過對墻用頭傳球的方法可以避免學生傳球無意傷害到他人，也可以提高學生的傳球能力。

1.3 移動訓練應用

通常的小學體育排球教學中包含了一個移動教學和準備姿勢的學習環(huán)節(jié)，對于年齡較小的學生而言，很容易在學習過程中分神，而且單一的教學模式導致教學效果并不好。教師可以采用體育游戲的方式進行分組訓練，比如教師在教授正確的姿勢之后，通過一二三快速擺姿勢的游戲檢驗學生是否掌握姿勢，并且對于快速完成該動作的學生進行表揚，促進學生在游戲中的參與性。其次，教師還可以簡化排球比賽的規(guī)則，讓學生通過簡單的排球移動比賽提高自身的技術(shù)，又營造了良好的教學氛圍。

2 體育游戲?qū)πW排球教學的影響

2.1 促進學生的體育素質(zhì)發(fā)展

排球運動作為團體性運動，在體育訓練當中更能突顯學生的團隊協(xié)作能力和精神，對于培養(yǎng)學生的團體意識有著很大的幫助。小學排球教學不應該采取以往的單一教學模式，很容易導致學生對于團隊合作認識不夠，并且參與度不高。教師可以采用體育游戲與訓練相結(jié)合的方式，讓學生通過體育游戲來逐漸加強團體對于自身的重要性，明確團隊精神在學生體質(zhì)素養(yǎng)發(fā)展中的作用，并且增加隊員之間的友誼和技術(shù)，在游戲中培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)。并且，小學生正處于貪玩、好動的年齡階段，對于游戲的好奇心越來越重，教師如果抑止學生的游戲天性，更容易引起學生對于體育訓練以及學習的厭惡情緒，而教師采用游戲的方式正好吸引學生的好奇心，真正做到寓教于樂，引導學生對于體育的正確認識。

2.2 激發(fā)學生的排球運動興趣

游戲是兒童的天性，也是促進兒童對于新鮮事物認識的手段。游戲教學不僅可以營造輕松、活潑的學習環(huán)境，還可以激發(fā)學生對于體育活動的學習興趣。教師可以通過體育游戲的方式融入排球知識和動作技能，比如以游戲比賽的環(huán)節(jié)來糾正學生的發(fā)球動作以及傳球工作，一般情況下可以分為男女兩人一組，通過互相配合傳球記錄同樣時間內(nèi)傳球的次數(shù)以及準確度，并對配合度最好的小組進行表揚。同時鼓勵學生多了解排球的體育知識，開展知識競答小環(huán)節(jié)，讓學生在體育游戲中掌握正確的排球運動技能，又能提高學生的體育水平。體育游戲在排球教學中的應用降低了排球教學的編排難度，又保證學生能夠熟練掌握排球的基礎知識，促進排球教學達到教學要求。

綜上所述，體育游戲在小學排球教學中的應用增進了師生之間的互動，激發(fā)了學生的學習興趣。以游戲比賽的方式能不斷提高學生的體育素質(zhì)，還能加強對于學生的價值觀、團隊意識的培養(yǎng)。因此，體育游戲的有效應用充分發(fā)揮了其應用價值和教學價值，教師必須要不斷完善體育教學在小學排球教學中的應用策略，提高學生對排球訓練的積極性參與性和正確的認知性，才能有效的促進小學排球教學的發(fā)展。

（作者單位：成都市磨子橋小學分校）