淺論如何論針對學生現狀合理安排體育活動

史召營

開展合理的體育活動能夠培養學生參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。體育活動中充滿競技性、競爭性、合作性，并需要突出學生主體地位，讓學生體驗的成功的樂趣，并能夠積極的參與到體育活動中去。體育活動給學生一個交流合作的空間，增強體育鍛煉意識、體育活動技能、集體主義精神和合作精神，讓學生的身體得到全面的發展。

1 國內外體育活動的現狀

對體育活動國內外的發展現狀與發展趨勢進行研究，對促進體育活動發展具有積極的作用，并根據學生現狀合理安排各項體育活動增進學生身心健康。在對其他國家的體育活動進行研究的同時，也能夠從其他國家先進的體育理念經驗中總結出新的方法。國外體育活動有著雄厚的經濟實力、優美的教學環境、先進的理念以及豐富的體育活動，因此較為成功。日本體育首先向學生灌輸一個教學理念，就是“團結”。在日本新課程改革中，提出了體育保健、安全教學以及身心統一的思想。以學生身心健康為發展根本，并謀求體育和健康之間的緊密聯系。而在我國體育教學中，“健康第一”體育教學理念逐漸被淡化，沒有創新的課堂活動模式，變多彩為單調。學校體育活動比較單一匱乏枯燥無味，體育課堂成了提升學生身體健康的關鍵環節，并不能保障孩子的正常體育鍛煉時間。因此要根據學生身體情況合理的安排各項體育活動，用來增強學生體質。

2 豐富體育活動的迫切性

體育活動一直受到特別的重視，近幾年學生體質出現逐年下滑的態勢，國家對此特別重視，為提高學生體質豐富體育課堂和課外體育活動勢在必行。體育鍛煉能增強青少年體質，促進青少年健康成長，是全面推行素質教育的重要目標，以關系到國家和民族的未來。開展豐富體育活動是非常有必要的，是培養德智體全面發展的重要途徑，是學校體育活動的重要內容，體育活動對于實現學生身體全面發展的人具有深遠的影響意義。根據學生現狀合理安排體育活動能提高學生的身體素質，增強體育鍛煉意識、體育活動技能、集體主義精神和合作精神，改變學生現狀讓學生走進體育場地，走進自然陶冶情操，增強和諧民主積極向上的人生價值。

3 體育活動方式方法

體育活動中，有些內容要求學生必須參加，比如早操、課間操和班級組織的集體鍛煉等;有些則是由學生自己決定參加與否，比如課余其他時間的活動。有些雖然必須參加，但內容上學生又可自愿選擇。體育活動的內容沒有硬性規定，不受教學大綱的限制。從學生自發地游戲、郊游，到正式運動項目及其比賽都可以作為體育活動的內容。體育活動的組織形式沒有嚴格規定，可以是全校的、年級的，也可以是班級的、小組的、個人的;可以是正式組織的，也可以是非正式組織的。課外體育活動中，學生活動的空間范圍更為廣闊。既可以在室外，也可以在室內;既可以在操場，也可以在教室;這種空間領域的廣闊性，為學生提供了多樣的教育環境和豐富的教育資源。課外體育活動內容的多樣性、組織形式的靈活性和空間領域的廣闊性，為學生的自主選擇提供了必要的條件。體育活動的基本組織形式包括體育課、早操、課間操、班級體育鍛煉、學校訓練隊、冬季競賽、野外活動、學校運動會和課余運動訓練等。通過了解學生現狀開展不同體育活動如課課練、全員運動會、一校一品、大課間（跑操、素質操、廣播操、籃球操、柔韌操、根據不同年級進行分區域活動）、體育社團（籃球、田徑、羽毛球、武術、足球、棒壘球）、籃球隊訓練、籃球班級聯賽、體質健康班級聯賽、田徑隊、冬季三項賽、校外體育活動等來充實我校的體育活動特色，達到每個孩子每天都能夠得到充分鍛煉，全面提高身體素質。

4 體育活動達到的預期效果

創新體育活動內容、方式和載體，增強體育活動的興趣和吸引力，體育課與課外體育活動結合，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨積極創造和諧的課堂氛圍，突出學生主體地位，讓學生體驗的成功的樂趣，并能夠積極的參與到體育活動中去。把課堂交給學生，讓學生自己分析、探索、協作、創新來獲取體育知識與技能。體育活動以學生為主體，趣味游戲為載體在玩中學、在學生練，培養學生活動興趣。趣味活動充滿競技性、競爭性、合作性，給學生一個交流合作的空間，逐漸培養學生的體育活動意識，形成集體榮譽觀，讓學生的身體得到全面的發展。

我國中小學生各年齡段身體素質多數指標普遍下降，特別是在力量、耐力、等方面更為突出，而肥胖、近視、脊柱側彎等問題在中小學生人群中的人數的比例較高。為改變學生現狀結合我校實際情況從了解學生身體狀況出發，利用體育課和課外體育活動充分提高孩子們的鍛煉意識逐漸提高身體素質。經常開展小型比賽以賽促練，以學促教，讓學生近距離看到自己運動技能的提升，品嘗體育學習的快樂，從而自覺主動的參加各項體育活動，增強體能，培養良好的意志品質。

（作者單位：山東省濟南市天橋區瑞景小學）