快樂體育教學法在小學排球教學中的應用

陳世光 丁楊曉

在我國排球教學始終是體育課程教學活動中的一項重要內容，然而教師一直將排球的實際教學工作以及方法作為研究的重點對象。立足于當下排球的實際教學狀況層面來看，在排球教學活動中依舊有著各種不足之處和缺陷，急需有效提高排球的教學質量。本文針對在小學排球教學中快樂體育教學法的運用進行了深入探究。

隨著我國社會的快速發(fā)展與時代的持續(xù)進步，小學體育課程的教學水平受到廣泛重視以及關注，體育教學效果也有了顯著提高。而在小學體育教學活動中排球最為一項十分重要的內容，也被眾多學生所喜愛，究竟如何更好的使小學排球教學活動得到效率的提高，則成了體育教師所必須深刻思考的問題。

1 在體育排球教學中快樂體育教學法所發(fā)揮出的作用

在小學體育排球教學中實施快樂體育教學法，不僅能夠使學生對學習排球產(chǎn)生濃厚興趣，而且能夠使教學質量得到有效提高，使學生實現(xiàn)體育技能的提升。強化學生進行體育鍛煉的思想意識。讓學生對學習過程中的快樂進行體驗，在教學過程中快樂體育教學法發(fā)揮的作用體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 有助于激發(fā)學生對排球運動的學習興趣

快樂體育教學方法使傳統(tǒng)教學所表現(xiàn)出的單調結構和沉悶氛圍得到了改變。實施寓教于樂，通過游戲過程獲取知識實現(xiàn)鍛煉目的。對學生進行學習體育運動熱情的培養(yǎng)。在排球教學活動中實施快樂體育教學方法可以取代原有的傳統(tǒng)教學模式中教師的“填鴨式”教學。其能夠使學生由之前的被動朝著主動方向而轉化，由于地位發(fā)生了變化，讓課堂變得更加活躍。在充滿快樂的輕松氛圍中對排球展開學習，能夠使學生得到動力的激發(fā)。在課堂教學過中，教師可以引入各種不同形式的游戲，以此對學生進行思維以及道德品質的引導。讓學生能夠在對知識進行學習的同時，使自己養(yǎng)成高尚的道德情操。使學生的學習得到積極性的提高，并對排球教學做到積極參與，進而使教學質量得到提高，促進學生的學習得到效果的明顯增強。

1.2 有助于學生實現(xiàn)自覺鍛煉的培養(yǎng)，提高自身的身體素質

傳統(tǒng)體育課程的教學只是對標準化以及規(guī)范化進行一味地追求，內容相當無趣乏味。使體育課程丟失了放松身心、強身健體的本質。然而通過體育課程中“快樂排球”的運用，學生可以得到學習樂趣的更好享受。為后期教育教學的深入開展打下牢固基礎。讓學生在充滿快樂的氣氛中開展排球學習，使學生能夠在無形中得到對體育喜愛之情的激發(fā)，進而使學生的奧運動愛好的激活，實現(xiàn)體育鍛煉意識的自發(fā)式培養(yǎng)，使體育精神得到良好的養(yǎng)成，大幅度提高學生的身體素質，為未來做好道路的鋪墊。

2 在小學排球教學中快樂體育教學法的具體運用

2.1 趣味游戲法

體育教學開展的起源就是贏得娛樂，換言之，最初的運動項目則是作為游戲出現(xiàn)在人們的現(xiàn)實生活中，因此，運動離不開游戲，兩者之間具有十分密切的關系。在實際排球教學活動中，教師應通過趣味游戲對學生展開排球技術的培養(yǎng)，使學生做到注意力的高度集中，時刻保持一種興奮的狀態(tài)，能夠快速進入學習排球狀態(tài)，進而營造出具有和諧與快樂氣氛的排球教學環(huán)境。例如，在針對排球基礎展開教學活動時，次節(jié)課對學生進行接球技能的訓練是主要內容，通過針對發(fā)球和接球開展的一系列訓練，使學生得到動作協(xié)調想一件臂力的提高。為了讓學生對精力做到高度集中、對學生進行積極性的激發(fā)，教師可以在教學活動正式開始之前組織學生進行小組式劃分，一個小組最好是6-8人，并從中挑選出具有較好排球能力的學生擔任隊長，同時需要對各個小組進行組名的確定，使學生能夠體會到強烈的集體感，每個小組中的成員身上均擔負著為組爭光的強烈使命感。為了使學生得到臂力以及協(xié)調性鍛煉，教師可以組織每個小組開展傳球比賽，限時2分鐘，看看傳球數(shù)排居首位的是哪個小組，這樣不僅使合作意識得到了增強，而且能夠使小組成員得到凝聚力的培養(yǎng)。趣味游戲教學可以使學生得到積極性的有效調動，讓排球教學的整個過程表現(xiàn)出一種十分愉悅的氛圍，同學也會由此呈現(xiàn)出樂此不疲的狀態(tài)。

2.2 簡化排球的教學內容

目前，體育教學中，排球運動具有十分復雜且繁瑣的技術以及戰(zhàn)術，小學生只要對這項運動做到了解就行，無需準備比賽等，所以，將學生的現(xiàn)實狀況作為以及對排球進行教學內容的簡化，也是幫助小學生進行排球學習的有效手段。小學生具有相對較弱的學習能力特點，且不具備較強的理解能力，所以，對排球教學進行內容以及技術的簡化是一項十分必要的內容。通過難度與要求方面的降低，能夠使小學生得到學習的減輕，在實際教學活動中，教師應將具有復雜化的動作進行簡單化，較為困難的工作進行刪減化，抓住關鍵部分對學生展開學習的教導就可以了，對學生進行興趣的慢慢培養(yǎng)。

3 結語

隨著我國教育改革的持續(xù)深入，在體育課程教學中快樂體育教學法已經(jīng)變?yōu)槌绷髭厔荨Ｔ谛W排球教學活動中，教師應對趣味游戲法做到靈活運用，使學生得到“閃光點”的挖掘，進而在實際教學中使排球教學實現(xiàn)愉悅性，為學生構建一個充滿快樂、具有和諧性的課堂氛圍。

（作者單位：1.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦中心學校;2.浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學）