中學體育信息化教學的必要性探究

陳繼鋒

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》中要求，要運用現代信息技術讓貧困地區和農村的孩子共享優質教育資源。為了切實提高中學體育教學水平，信息化教學這種伴隨計算機信息技術發展起來的教學模式開始在中學體育課中進行運用，尤其是在2020年的疫情中，信息化技術優勢變得越來越明顯。隨著我國教育水平的不斷提升，推廣體育的信息化教學，可以增加學生對體育知識的了解，實現體育信息資源的共享。信息化技術已經成為我國體育教學必不可少的教學手段之一。

中學體育教育在國民教育體系中有著舉足輕重的地位。體育教學不管是為了實現健康體育還是終身體育，其目的都是為了滿足社會進步的需要、順應時代發展的潮流。實現現代化體育教育也是時代發展的大勢所趨。構建體育信息化技術能夠更好地為學生的體育活動服務，提高學生學習體育知識的興趣，加強對體育知識的了解，最終實現體育教育生活化和現代化。

1 推進傳統體育課教學模式改革

為貫徹落實信息技術與教育教學深度融合的核心理念，提升教育教學質量，提高教學效果，對教師信息化教學能力提出了更高的要求。新課程改革要求把學生作為課堂的中心和主體，傳統的體育教學模式固然無法完成新課改的要求。體育教學信息化可以改善體育教學中存在的問題，使體育課堂圍繞學生開展進行，教師起輔導作用。隨著體育教學改革的不斷深入，體育信息化教學替代傳統體育教學模式是體育課程發展的必然趨勢。在此基礎上，找出當前信息化體育教學發展的短板并將其解決，是推進傳統體育課程改革的重要舉措。

2 實現體育教學結構的優化

信息技術在體育教學中的應用從根本上改變傳統的教學方法，實現我國體育教學的現代化。在傳統的體育教學中主要是以教師的講解為主，尤其是在理論知識的課堂上，由于教師自身的專業差異，導致許多的體育知識只能靠學生的想象以及教師的講解來進行。長期在這樣的教學環境中學習容易使學生失去學習體育知識的興趣，最終會影響他們進行體育鍛煉的積極性。而在信息化教學中，學生可以通過動態的畫面以及專業人員的演示來了解相關的體育知識，提高自身學習體育的興趣愛好。除此之外，教師通過采用現代化技術手段還可以減少教學壓力和教學負擔，優化體育教學結構。在信息化教學中教師還可以充分利用網絡信息進行交流，減少不必要的體育教學環節。在網絡中教師還可以積極與學生進行交流，了解學生的學習狀態，及時調整教學目標和教學內容，從而來適應體育教學發展的需要，提高學生自主學習體育，進行體育鍛煉的興趣和愛好。

3 準確把握教學方法

學生在學習體育有關內容時一般都會有一定的心理壓力，尤其是對于身體素質較差的學生來說更是如此。因此教師在進行教學時，可以充分利用網絡資源，提高學生學習體育的積極性。第一，教師可以通過網絡即時了解我國體育教學的動態，從而幫助教師發現自身教學中存在的問題并加以改善，提高教學的質量。第二，教師可以利用信息技術了解學生的狀況，能夠實現與學生之間的快速交流與溝通，了解學生的想法，從而盡量滿足學生的課堂需要，提高學生主動學習體育的積極性。第三，教師還可以利用信息技術在網絡上查找一些科學的體育教學方法，解決自己在教學中遇到的問題，把體育教學數字化、智能化，提高中學體育教學質量。

4 有效提升體育的教學水平

互聯網技術的發展能夠實現教學信息的實時交流，從而能夠幫助中學體育教師更好地進行體育教學。在這樣的信息環境下，教師不僅可以及時了解我國國內的教學方法，還能夠了解國外的一些先進教學模式，從而為自身的教學提供借鑒和思考。中學生正處在人生的一個特殊時期，他們對事物一般都充滿好奇心，樂于接受新鮮的事物，所以教師在進行體育教學時應該抓住學生的這一心理，提升學生學習體育知識的積極性。在這樣的教學中，教師可以更好地了解學生的學習狀況，幫助教師及時調整教學策略，實現體育教學的特色化。同時在這樣的教學中教師可以照顧到每一位學生的感受和興趣愛好，找到適合他們自身條件的學習方法，最終提高中學體育教學的質量。

5 提升學生學習的興趣

學生在傳統的體育教學模式中只能夠被動的接受教師講解的體育知識，書本上一些抽象的講解最終會影響學生學習體育的興趣和愛好。除此之外，教師在體育課堂上一味地按照自己的意愿來進行體育教學，也會導致學生學習體育的積極性下降。中學體育教學的信息化可以動態模擬體育技巧，幫助學生更好地了解體育知識，最終提高學生學習體育的興趣愛好，提升學生學習體育的積極性。因此，提升體育教師與學生的信息化應用能力，增強體育教師與學生的信息化教學的成就感，使體育教師與學生能夠獨立完成相應的信息化平臺處理問題，提升教師與學生的獨立性。

6 結語

中學體育教學的信息化能夠提高我國中學體育教學質量。同時在這樣的教學中教師可以更好地進行體育教學，減少教學負擔。學生在良好的教學環境中能夠更好地提升體育學習興趣，身心愉快地投入學習中去。學生在網絡上還能夠及時與教師進行交流，提出自己在學習時存在的問題，積極與教師進行溝通，找到科學的鍛煉方法，提高自身的身體素質，最終實現體育教學的目標。因此中學體育信息化教學符合我國教育發展的需要，能夠更好地促進學生的身心發展。

（作者單位：廣西來賓市第六中學）