淺析體育游戲在小學體育課程中的有效應用

施偉偉

摘要：在小學體育教學的整個過程中體現(xiàn)出多樣性的內容，其中包括的思想價值以及內涵極其豐富，如果一味地對學生進行知識的灌輸以及反復的、持續(xù)的訓練，必然會導致學生在體育學習方面產生抗拒的心理，嚴重影響到教學的效果，這就需要在教學的環(huán)節(jié)能夠充分應用體育游戲，使其在教學的體系中得到進一步的滲透，培養(yǎng)學生的體育思維，滲透相應的意識，對學生進行適當?shù)囊龑В罱K能夠將體育游戲真正意義上融入到小學體育教學過程中，促進教學工作的有效開展。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;應用分析

一、淺析體育游戲在小學體育教學中應用中的現(xiàn)狀

（一）游戲教學觀念沒得到創(chuàng)新

在小學體育教學過程中，會受到傳統(tǒng)的教學觀念的較大影響，導致在體育教學中教師的教學目標存在不準確的問題，他們通常體現(xiàn)出更加重視學生的成績，而忽視了教學的有效實施過程。針對教師來說，在其傳授給學生體育知識的過程當中，傳統(tǒng)的教課形式難以實現(xiàn)學生之間的有效互動以及師生之間的有效交流，難以在意識思維中實現(xiàn)對學生的創(chuàng)新，也不能體現(xiàn)出小學生在體育教學過程中的重要作用。

（二）體育游戲教學發(fā)展性不強

在小學階段中，開展的體育教學方式不但能夠有效地提高小學生的身心素質水平，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力以及綜合實踐能力。但是實際中，小學體育游戲的運用教學過程中，教師可能會更重視學生在進行體育游戲過程當中的紀律性以及相對應的游戲規(guī)則，而忽視了學生在進行體育游戲過程中的課堂表現(xiàn)，也沒有充分發(fā)現(xiàn)學生在具體體育運動過程中存在的差異性以及不足性的問題，沒有對游戲開展的目標產生重要的認識。與此同時，在體育游戲的設置方面和教學內容存在聯(lián)系不大的特點，導致在實際中難以實現(xiàn)有體育游戲和體育知識的有效融合。

（三）體育游戲方式單一

小學體育教學過程中，游戲模式開展的方式會提高小學生參與到體育學習中的積極性以及興趣。但是在實際中，小學教師開展的體育游戲活動相對來說體現(xiàn)出單一性的特點，難以實現(xiàn)的體育課程的有效參與，也不利于學生體育學習能力的提高。通常來說，教師會在體育教學中采取相同的教學模式，長期的體育教學過程中學生會逐漸喪失新鮮感，并影響到教師的教學效果。

二、關于體育游戲在小學體育教學中應用分析

（一）在教學準備階段的應用

在小學所開展的體育教學活動中，一些學校已經充分利用了體育游戲，能夠在一定程度上提高學生學習的積極性。舉個例子，將學生分為兩個小組開展迅速集合的游戲，比較小組中成員的集合速度，會對小學生的反應能力產生良好的培養(yǎng)和鍛煉，同時提高小學生的競爭意識。除此之外，在小學體育教學的過程中，教師通過對體育課程的研究來進行適當?shù)捏w育游戲，比如說，在短繩的教學過程中，學生通過對短繩教學題材進行一定程度的了解，并結合自身的理解來了解短繩的具體作用和應用方式，不但提高了小學生的創(chuàng)造能力，還能夠有效地提高小學生參與到體育運動中的興趣，幫助小學生對短繩的作用產生更加豐富的了解。

（二）在課堂教學階段的應用

體育游戲在課堂教學階段中的應用，是學生主體性地位的體現(xiàn)，符合學生的實際學習需求。比如，在小學所開展的接力跑課程教學過程中，教師一味地講解這項運動的技巧，會對學生的學習興趣產生較大的影響，不利于學生學習興趣的提高，也不利于學生在學習過程中充分地領會這項運動的具體技巧以及需要重視的相關問題。因此，在教學的過程中，需要通過理論和實踐的結合來充分地發(fā)掘出學生對于接力跑運動的興趣，通過實踐來提高學生對于接力跑這項運動的理論教學理解。首先，要求教師對這項課程開展過程中的主要內容進行講解，通過情境創(chuàng)設的方式來激發(fā)學生的好奇心以及探索心理;其次，針對接力跑的具體動作要領進行講解，通過實踐來使經驗融入到講解過程中。

（三）在課堂尾聲的應用

體育游戲的運用需要對整體的游戲進行時間進行合理的安排，如果將體育游戲運用在體育課堂教學的開始階段，可能會使學生在課程一開始就消耗大量的時間以及精力，導致后續(xù)的教學工作開展效果不明顯，學生對于相關的知識內容無法產生進一步深層次的理解，阻礙教學效果的提高。而將體育游戲應用在課堂的尾聲，能夠在一定程度上緩解學生的疲勞狀態(tài)，使學生的身心得到放松和愉悅，改善教學的效果，讓學生逃離原本的興趣低下狀態(tài)，并取得放松，有利于學生學習積極性的提高。

結束語

綜上述，在小學教學環(huán)節(jié)當中，體育游戲的應用能夠體現(xiàn)出重要的價值，提高學生的學習質量和學習效率，同時使小學體育教學富有趣味性。如今，我國小學體育教學水平顯著提高，這和體育游戲的應用存在直接的關聯(lián)性。傳統(tǒng)小學體育教學方面存在一些限制性因素，導致學生的學習興趣受到了影響，教學效果極其局限。如果能夠采取適當?shù)慕虒W方式，不但有利于體育教學效果的有效實施，同時還能夠幫助小學生塑造良好的體格。因此，在小學體育教學過程中重視體育游戲的應用具有重要的價值。

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