在歷史課堂中構建語言表達的舞臺

徐紅波

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-290

新課程標準的實施，為培養學生的各種能力提供了寬闊的舞臺，作為學生將來走向社會必備能力之一的語言表達能力，也有了很好的發展機會。在歷史課堂中，我們應注意對學生語言表達能力的培養。

一、培養語言表達能力，是社會生活中競爭的需要。

人，如果不會說話，不會表達，他即使滿懷豪情，也只是“茶壺里的餃子”讓人干著急。在競爭日益激烈的今天，雖有網絡語言等多種表達方式，但語言表達是最有效，最豐富的表達方式，而且，我們看到的法庭上辯論雙方的唇槍舌劍，老師的條分縷析，主持人的從侃侃而談，街頭巷尾小販生動有韻的成功叫賣等等，無一不是語言的功效。生活中會說話者更是占盡優勢，攬盡風光;相反，因為不會語言表達而導致失財、失戀、失權的例子不勝枚舉。所以，我們要培養社會所需要的人才，首先必須培養學生的語言表達能力，使學生由想說話向能說話、會說話轉變，成為一個能說會道之人。

二、歷史教學改革為培養語言表達能力提供了寬闊的舞臺。

歷史學科屬于人文學科，內容博大精深，包容古今中外，并指向未來，新一輪課改頒布的《歷史課程標準》規定歷史課應面向全體學生，為學生進入和適應社會打下基礎，培養學生良好的品德和健全的人格。這就是說，讓學生通過對歷史科的學習，使他們養成學會生存、生活和發展的經驗，并且根據經驗思考和認識現實問題，并為未來提供明智的選擇打下基礎，最終使學生達到“學會學習、學會思考、學會合作、學會生存。”因而，“歷史教學應注重那些難以用考分量化的心理素質、人文素質等為學生終身受用的可持續發展素質的培養”，“使學生具有可持續發展的動力和可持續發展的潛力”，語言表達能力正是其中的一項。新課改理念下，歷史故事會、辯論會、歷史話劇、活動課等形式為培養學生的語言表達能力提供了豐富而有效的形式。關鍵是看教師如何操作，如何引導學生由“想說”轉變“能說”再升華為“會說”。

三、語言表達能力舞臺的構建。

怎樣培養語言表達能力？首先取決于對語言表達的態度。學習態度是一種個體意識的傾向性。表現在對認識和活動對象的趨向和選擇上，如果說一個學習者無意發展自己的語言表達能力，即使有很好的先天素質和語言環境，也不可能有效地提高語言表達能力，因而要采取各種方法，讓學生主動、積極地投身到訓練中去。

首先，以史實充實頭腦，增強信心。自信是一個人走向成功的基礎，有聯為證：有志者，事竟成，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。而在歷史上因語言表達能力超群而功成名就的人不在少數，有觸龍在趙太后面前的機智和雄辯;文種在勾踐危在旦夕時含蓄的責備，后來他在外斗爭中先用謙卑恭順的措辭來膨脹吳王夫差的驕矜之氣，然后又軟中帶硬地陳述利害得失以顯越國上下剛毅堅定之決心;有諸葛亮經天緯地，運籌帷幄，在吳國朝廷舌戰群儒…… 通過史料讓學生明白，我們學歷史的有自己的優勢，有許多經典的演說，優秀的人物供我們學習參考。因而，我們應該更容易比其他人取得成功，從史料上也能感受到語言表達的樂趣。有了信心和樂趣，學生就有“想說”的沖動，這就為構建學生語言表達能力的舞臺打下了堅實的基礎。

其次，以關懷化解心結，甩掉怯場。怯場是每個學生都有的心理，一旦產生這種心理，就會訓練帶來困難。然而，催促是無用的，欲速則不達。每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開，唯有關懷，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，進入別人的心。只有用關懷去打開學生的心，讓學生慢慢消除怯場心理，其他學生也應該用關懷去充實怯者的勇氣，讓訓練能順利進行下去。關懷，能讓怯場者感受到集體的溫暖和力量，從而能增強自身的勇氣。化解心結，由“想說”轉化為“能說”，這樣，語言表達能力的舞臺基本構建成功。

再次，以語言激活夢想，挖掘潛能。一句話說得人笑，一句話說得人叫。這就是語言的力量，引導學生樹立信心后，下一步就是要使他們說得更好，向會說話進化。每個人的潛能都是無限的，關鍵在于積極挖掘與有效發揮，這就是嚴重口美國人喬﹒吉拉德能夠成為全球最受以歡迎的演講大師之一的原因。我們每個老師都有過這樣的經驗：如果用辱罵的語言訓斥學生，則學生精神不振，自卑感強。如果常用欣賞的目光夸贊的語言對待學生，則學生精神振奮，信心百倍。因此，潛能要靠偉大的夢想催生，夢想要靠欣賞的語言激活，在訓練的實踐活動中，適時地用語言鼓舞學生，則會收到事半功倍的效果。你不妨試試下列語言：“噢，你棒極了”、“我為你們感到驕傲”、“你的觀點極具創造性”等等，聽到這些贊美，會使他們倍受鼓舞。他們會以更積極的心態面對訓練，因此他們的發揮也會越來越好，實現由“能說”到“會說”的升華。由此可見，精彩的舞臺已構建成功。

當然，舞臺的搭建，還需要集體的合作，在新課程理念中，沒有獨角戲的舞臺。在培養語言能力的訓練中，需要同學們的支持和鼓舞，只有這樣，這個舞臺才更堅實、長久。

俗語說得好：眾人拾柴火焰高。在構建語言表達能力的舞臺這個過程中，唯有全體同仁的努力和智慧，才會有新的成就，新的發現，才能真正開發學生的語言表達之潛能，為他們走向社會打下堅實的基礎。

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