幼兒園環境創設作用與創設策略探研

姜雯君

摘要：環境是重要的教育教學資源，對幼兒的發展具有重要的教育價值和意義。幼兒園的環境建設與幼兒教育的理念息息相關，為促進幼兒全面成長，保證幼兒教育的初衷，需全面創設新型環境，充分開展區角活動。文章將從幼兒園的環境創設出發，簡要探討其環境創設的作用，并提出相關策略。

關鍵詞 幼兒園;環境創設;區角活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-238

幼兒年級小，其身心容易受到外界環境的影響，積極的環境氛圍能正確引導幼兒的成長，消極的環境氛圍會適得其反，可見環境在幼兒教育中不容小覷的作用。環境創設是課程的重要內容，是重要的教育教學資源。針對幼兒成長中易受環境左右的現象，幼兒園應當為孩童創造舒適的環境，充分促進幼兒的健康成長。

1幼兒教育中環境創設的意義與作用

1.1感染情緒

幼兒園進行環境創設時能有效渲染氣氛，在教師真情實感的流露下，并將課堂教學活動生動活潑地開展，必定能帶動幼兒投入到主題環境中，從而在環境的烘托下培養幼兒的情緒。主題環境創設旨在讓幼兒全身心投入到幼兒學習中，通過對環境氛圍的營造，逐步構建一個溫馨的課堂，讓幼兒在這樣的環境下快樂成長。

1.2啟發思維

幼兒處在成長發育的初期，各方面素質還不夠成熟，就如同一張白紙，需要教師正確的指引才能涂上美麗的顏色。幼兒園的環境創設能有效啟發幼兒的思維能力，讓低齡兒童提早學會發散性思維，學會以不同的角度看待身邊的現象。如華東師大建構式課程中，《我的小手會說話》在培養幼兒動手能力的過程中，也不斷讓幼兒主動思考怎樣才能讓自己的小手“說話”。幼兒的思維隨著教師創設的主題而變化，在教師的正確指導下，幼兒健康發展勢不可當。

1.3激發熱情

作品展示一類的環境創設能有效地激發幼兒的學習熱情，幼兒年級小，喜歡聽到來自他人的贊美，這份贊美在一定條件下可以成為幼兒學習成長的動力，讓幼兒在活動中更加投入。生動活潑的主題環境還能有效吸引幼兒的目光，讓幼兒的注意力集中在教學活動中，教師通過環境創設，在環境氛圍的烘托下，高漲幼兒的參與熱情。幼兒能全身心參與其中，則達到了既定的教學目標。

2幼兒園環境創設的問題與現狀

目前幼兒園的環境創設最大的問題在于教師認為幼兒年級小，進行環境創設的過程中很難正確完成自身的任務，因而教師逐步忽視幼兒在環境創設中的體驗，把所有事情都攬在自己身上，實際上只是讓幼兒走過場，達不到幼兒教育的目標。與此同時，幼兒園環境創設的形式過于單一，且內容簡單，大多數教師只是將目光放在了對幼兒的物質作品展示上，很少有教師能夠考慮幼兒的自主能力。環境創設內容達不到幼兒教育要求，形式主義導致幼兒園環境創設空有其表。

3幼兒園環境創設的策略

3.1積極開展區角活動

環境在幼兒成長過程中至關重要，幼兒不只在環境中成長，同時他們也可以從生活的環境中學習。所謂區角活動即是教師按照幼兒自身的愛好，對幼兒園的教學環境進行一定的調整，給幼兒自主活動的空間，讓幼兒在活動中探索與學習。

創設區角活動時要明確其開展的意義。部分幼兒園只單純為幼兒打理出一片區域供他們玩耍，并不能有效地促進幼兒的健康成長。因此，開展區角活動要有明確的定位，為培養幼兒的思考能力則開設科學區，讓幼兒通過各種各樣的小游戲探索科學的奧秘，發展幼兒的科學素養。為培養幼兒的交流能力則開設語言區，以圖書、圖畫等形式豐富幼兒的知識面，并通過講述的過程讓幼兒的語言能力得到提升。

3.2確定環境創設的主題

教師創設的環境要有主題教育色彩。幼兒園環境創設不能只是讓幼兒充分投入到玩樂中，必須要在玩中學，在潛移默化中獲得新知。因此教師需要不斷落實環境創設中的主題教育，設置合適的主題讓幼兒得到健康成長的空間。在主題環境創設時，教師需要牢記幼兒的認知水平，在語言設計上多使用口語化，并注重語氣與語調的配合。在內容上多以圖畫和肢體動作為主，吸引幼兒的目光。例如，華東師大建構式課程的紙工課要求制作山水畫折扇，教師在布置環境時可以將我國美麗的風景都貼在紙上，然后將做好的山水畫折扇張貼在主題墻上，讓幼兒一邊動手學，一邊感受美麗山水。

4結語

自古以來教學環境就深刻影響了人們的學習，幼兒教育需要針對教學環境進行良性的環境創設，在保證幼兒教育目標的基礎上，充分促進幼兒身心健康成長。在幼兒園的環境創設中，多開展區角活動，注重主題環境的創設，內容上具體細致，充分發揮各個區角的作用，讓幼兒在活動的過程中獲得成長，從而提升我國幼教的水平。

參考文獻

[1]田亮.幼兒園環境創設作用與創設策略探研[J].成才之路，2020（05）：104-105.

[2]朱仁英.幼兒園班級環境創設策略探研[J].成才之路，2019（14）：74.

作者簡介：姓名：蔣祥林，性別：男，出生年月日：1998年2月11日，貫籍：重慶市渝北區，民族：漢，學歷：本科，研究方向： 市場營銷/工商管理/國際貿易

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