小學數學信息技術整合探究

李冰冰

摘要：信息技術與教育的不斷融合極大地改變了知識的表達方式和學生的學習方式，這已成為教師課程中不可或缺的工具。目前，小學教師還應在發展數學教學中加強對信息技術的有效利用。讓學生更好地協作和參與信息環境，促進學生的創新和創造力，并改善教育的影響。

關鍵字：小學數學;信息技術整合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-070

當前時代的特點是信息，網絡和全球化的強大特征。在這種情況下，教師需要在整個課程中更新概念，調整內容并改革模型。只有這樣，才能促進教學改革和創新，達到預期的教學效果。因此，小學教師應在數學教學的發展中力求與信息技術的有效整合，以便在改進過程中改進教學，達到預期的教學效果。

1.精心創建有趣的內容，以使學生積極學習

興趣是學習動機的主要來源。只有學生對學到的東西感興趣時，他們才能集中精力并全心投入學習，思考和交流。在傳統的小學數學課中，教師通常使用粉筆和黑板來教授知識，而學生則用紙和筆進行練習。這樣的學習方法非常枯燥，并且很難有效地將學生的興趣主動集中在學習上。在這方面，小學教師應智能地實施信息技術，精心設計小學生喜歡的幾種學習方法，并使用圖片，文字或視頻來增加對教學內容的興趣，為學生帶來生動的學習材料并使他們參與其中學習，并獲得對所學知識的具體印象。

例如，在實施“比較”教學時，老師將首先鼓勵學生查看1到10的數字，并在多媒體軟件中顯示4個圓圈，并要求他們計算有多少個圓圈。當數字達到“ 2”時，第一個圓圈閃爍，第二個圓圈閃爍，依此類推，直到計數完成。然后，教師使用信息技術快速顯示四個三角形，并指示學生使用同樣的方法，問：有多少個圓和三角形呢？學生：數圓時閃爍四次，數三角形四次，所以圓和三角形一樣多。然后老師指導學生伸出手并將一根手指指向一個手指，比較兩只手的手指數是否相同，老師和學生將一起做，在同一張桌子上相互比較，然后顯示6。教學中，每次單擊鼠標都會出現一個隨機選擇的學生在圈子上的圓圈，一個正方形需要相同數量的圓圈和正方形才能使他們理解比較。

2.創造學習環境

在初等教育中，學生的注意力和好奇心是可以有效指導的學習資源。由于數學的抽象性和數學教學的發展，很多學生不愿學習數學。通過將無意識的學習行為轉變為深思熟慮的學習，指導學生在學習數學的過程中積極探索數學知識。為了有效地激發學生對數學學習的興趣，信息技術的應用可以用來有效地轉變教學環境，激發學生的學習興趣，促進他們的高質量數學學習和轉變被動學習。數學是必修課，為了積極探索知識的獲取，使其學習行為可以達到較高的學習效果，同時激發學生對知識的渴望。對于某些數學知識枯燥且難以理解的小學數學教學的現實情況，數學教師應將難以理解的數學知識，轉變為易于理解的生活數學，使學生能夠過上自己喜歡的數學學習。

3.規劃教學難點

小學生學習數學的難度相對較高，教師也很難教。另外，數學的抽象性很強，使學生在教學過程中難以理解。信息技術的應用使教師取得了很好的突破。在線上有很多教學材料和相關的教學經驗。遇到問題時，教師可以在網上找到正確的解決方案，然后根據實際教學情況進行查找，不僅提高了教學質量，而且豐富了教師的教學經驗。例如，在計算圓柱面積時，傳統的教學方法是要求學生記住公式，然后將數據直接帶入解決問題的過程。這種方法對于靈活使用學生知識非常有用：當一個問題沒有直觀的數據時，學生就無法回答該問題。因此，教師可以使用動畫來顯示圓柱面積計算的形狀，然后由學生得出公式。在這個過程中，將提高學生的思維能力和思維差異也將得到發展。

4.創建一個直觀的學習環境，以幫助學生加深理解

信息技術的最大優勢在于，它可以使靜態的文本內容動態化和具象化，在一定程度上減少困難，幫助學生更好地理解和掌握，并提高學習效果。在小學數學教學過程中，教師需要有針對性地將信息技術應用于特定的知識內容，使用圖片，動畫，視頻和其他資源創建直觀的教學情境，并改變呈現知識的形式。這不僅使課堂氣氛更加活躍，而且還將帶給學生生動的學習資源，在他們對新事物產生好奇的情況下，可以有效地緩解知識難題，使他們可以專注于傾聽，積極交流并最終加深理解并取得成就有效的課堂建設。

例如，在``計算梯形的面積''教學中，老師通過提問：如何計算梯形的面積？如何推導梯形面積計算方法？如何通過推導平行和三角形面積公式來進行變換和研究？直接在課程程序，中展示了梯形的圖片使用信息技術以動畫形式呈現輸出過程，鼓勵學生進行回顧并啟發他們找到一種方法，然后計算面積。然后，學生拿起預先準備好的梯形紙，并考慮如何將其變成平行四邊形。老師利用信息技術在大屏幕上展示了。

總之，在數學教學的發展中，小學教師不斷加強與信息技術的融合非常重要。這樣可以在教學過程中使用新的面貌，并更好地提高教學質量和效果。因此，在改進教學過程中，教師應加強與信息技術的融合，創造學習環境，激發學生的思維，展現數字和形狀的美，加深對模型的理解。讓理想的教育效果得以實現。

參考文獻

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四川省攀枝花市第十小學