淺談小學數學后進生轉化工作的點滴做法

李粉菊

全面推進素質教育是我國教育發展的根本任務，而要全面推進素質教育，大面積提高教學質量，就必須做好后進生的轉化工作。作為數學老師，要想提高數學教學質量，同樣必須做好數學后進生的轉化工作。

關鍵詞：數學后進生;正視問題;改變態度

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

所謂數學后進生一般就是數學功底差，一直以來數學成績不理想，缺乏對數學學習的興趣和求知欲。數學后進生的外在表現一般為：缺乏獨立性、自信心、目標性，久而久之，先是厭惡，而后失去信心直到放棄。造成了數學后進生形成的主要原因是數學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。由于數學的抽象性，使一些學生理解起來就比較困難。

在我們小學，每個班級里都有后進生，而且都有數學后進生，后進生也真是令我們老師頭疼，當你花費很多的時間去幫助他們，去輔導他們時，他們也不怎么配合，讓你花費很多的心血在他身上，到頭來好像是對牛彈琴，到頭來使我們老師也缺乏了耐心，有些老師甚至可能直接放棄了他們，對他們失去了信心，甚至老師們會想“要是我們班沒有某某……那該多好呀！” “我們班就是這幾個學生拉著我的平均分，如果沒有他們，那我的成績就不會這么低了等等”反正一談到后進生都是各種負能量聲音?？墒侨鰵鈿w撒氣，后進生不會消失，我們的平均成績照樣還是被后進生影響著，所以要想改變這樣的局面，只得正視問題的存在，改變我們對后進生的態度，力求找到解決困難的途徑和方法。 下面就數學后進生的轉化工作淺談自己的一些看法：

一、接納、一視同仁、耐心等待

作為一名老師要明白后進生每個班級都有，后進生不是一天兩天形成的，他們是經過日積月累形成的，當然不排除有些人天生腦子特別好使，有些人天生腦子遲鈍，但是好使也好，遲鈍也好，他就是存在著，還要明白我們的后進生并不是物品或者其它，他是不可能消失的，也不可能說轉走就轉走的，他是我們班里的一份子。所以我們老師必須接納他們。而且要平等的對待他們，對他們要做到做到一視同仁。同時對后進生要有耐心，化解也需要時間，而我們好多老師心急，缺乏耐心，缺乏等待的心態，沒有看到明顯的改變征兆，就認為是沒有改變，而實際上可能已經在潛滋暗長地改變。況且教育是一個漫長的過程。更何況是我們的后進生呢！所以我們對后進生要做到接納、一視同仁、耐心等待。

二、關愛他們

當你用心愛一個人時，效果只會越來越朝著你想要的的方向發展。而反之，當你總是責備一個人，或者恨一個人時，后果只會越來越壞。所以要想得到良好的效果。需要對其施之愛心，和后進生溝通感情，具體做法是平時多接觸他們，多和他們聊聊天，不斷地拉近他們與自己的心理距離，聊天的內容多種多樣，可以是學習，可以是生活、興趣愛好等等。讓他們心里感受到老師其實是關心自己的。覺得老師很親切，很喜歡老師，從而喜歡上這個老師所教的科目。

三、家校協調管理

孩子在學習上成為了后進生，其實好大一部分原因是家庭教育影響的。有些家長認為學習不是那么重要，只要孩子開心快樂就行，所以不關心孩子的學習，不關心孩子的作業，孩子不會寫作業就拿手機翻答案，照抄作業幫等等。讓孩子養成了不良的學習習慣和作業習慣。而有些家長過分溺愛孩子，在家里什么都依著他（她）。他（她）就是家里的小公主、小少爺。受不得一點委屈，受不得一點挫折，一旦受到挫折就會失去信心，以至于在學習上受到了挫折就退縮。所以我們可以通過家訪、微信等方式，與家長取得聯系，多與家長溝通。通過溝通交流，來了解數學后進生在家里生活情況和學習情況。同時把在學校里的學習情況反映給家長。并轉變一些家長的不好的教育觀念。通過溝通與交流取得家長的支持與配合，采取家校一起協調管理好后進生。一起培養好的后進生的學習習慣，一起幫助后進生提高成績。

四、多鼓勵、少批評責備

大人也好，小人也好，人人都喜歡聽好話，好話能讓人心里舒服，好話讓人上進。后進生更希望聽好話。平時各方面就比別人落后的他們。是很少得到老師和同學的表揚的。所以好話對他們來說是非常難得的。在課堂教學中做到善于發現后進生的長處，抓住長處進行表揚，取長補短，增強后進生的自信心，驅除膽怯、自卑的心理。在課堂教學中實在找不到后進生的長處和閃光點，那也要用鼓勵性的語言進行評價或向后進生提出可行的要求。不能總是用責備的語言來和他們交流或評價。這樣效果只會越來越差。

五、精心設計數學課堂教學、語言通俗易懂

課堂教學是一門藝術，不同的老師同一個班級，同一個內容會上出不同的效果來。要想得到良好的效果，使自己的數學課堂成為有吸引力的數學課堂，課前需要精心設計，課前精心設計好了，后進生數學課堂注意力就集中了，對數學學習就感興趣了。對于數學后進生來說，數學課堂除了精心設計以外，老師的語言也要通俗易懂。

六、查缺補漏 ? ?加強輔導

查缺補漏是一種很好的學習方式，特別對后進生來說這種方式更為重要，大多數后進生學會了又馬上忘記，記憶力比較弱，可以讓家長為后進生準備一本錯題本，把錯題題目抄在錯題本上，隔幾天又來做一做。牢記做題方法。對后進生不掌握的內容和作業錯題，老師要及時的進行課后輔導。數學知識是一環扣一環的，如果前面的數學內容沒有學好，就會影響后面的數學學習，當后進生的學習問題、作業問題越堆越多的時候。會給我們數學老師的輔導量大大增加，輔導難度也越來越大。以至于到后來我們老師也對之失去了決心和動力。所以要加強輔導而且輔導要及時。