關于做好高中政治考前指導的幾點思考

田軍民

摘要：思想政治課程作為培養學生正確“三觀”的課程，應當在教學過程中發揮導向作用，幫助學生培育良好的道德，促進學生身心健康成長。在立德樹人教育過程中，教師也應當關注學生的考試情況，為高考考出好成績奠定堅實的基礎。

關鍵詞：做好高中政治 考前指導 幾點思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

引言

考前指導，顧名思義，就是考試之前再給學生進行知識的再現，考試技巧、心理調整等方面做系統的指導，做好考前指導對于減少非智力因素的失誤，提升成績競爭力以及綜合素質是有益的。現以高中政治如何做好考前指導進行幾點思考。

一、反對學科矮化，提升師生內動力

受種種因素的影響，對思想政治學科的矮化思想有一定市場：不少學生對思想政治學科學習熱情不高，不能從提升自身素養角度實現學科價值認同，只把它作為升入高一級學校的工具;教師存在教學惰性，更適應于原有的“劃書、抽背、刷題”模式，應對新情境新問題的指導能力不足，對考生指導方法有效性不夠。因此，從教師角度來看，需要進一步研究試題的命題立意、試題情景、試題任務、答案編寫等要素及其邏輯一致性，從“一核四層四翼”高度理解國家命題要求，充分研討考查的“基礎性、綜合性、應用性和創新性”實現方式，真正擔負起為黨育人為國育才的光榮使命。學生應該提升對思想政治學科的認識，從“面對當前社會變革和實踐創新中的新挑戰、新問題，用歷史的眼光、國情的眼光、辯證的眼光、文化的眼光和國際的眼光”的培養高度，達到“通過觀察、辨析、反思和實踐，真學真懂真信真用馬克思主義，在人生成長的道路上把握正確的思想政治方向”。

二、做好高中政治考點內容的詳細梳理

現代素質教育強調學生的綜合發展，而反映到每一個學科上則是要求學生對所學內容進行全面掌握，而高考考核的內容也是覆蓋高中政治所有知識點的。所以當前的高中政治復習要求教師將所有知識點都安排在復習課程中。這樣一來，高中政治復習的任務量就必然上升，對教師實施教學的節奏提出更高要求。對此，合理安排復習內容的基礎就是對政治考點的詳細梳理和全面把握。同時分層教學的前提也是教師對高中政治知識點的清晰把握，以便能夠在復習過程中針對不同層次的學生做好知識點復習的安排。例如對于有關民法的知識點，其基礎考查點位應該是政治基礎較差學生的復習重點，而民法在社會運用和在生活中的具體體現則應該是政治基礎較強學生的復習重點。同時為了滿足課堂上面對所有學生來實施差異化教學，教師需要對課堂復習的過程進行合理安排，將復習內容穿插到復習的每個環節之中。如對于拔高性的內容，教師可以通過整理知識點來找到知識點與拔高內容間的關系，在課堂上對學生的思考提出引導性問題，但不做硬性要求，即基礎好的學生可以去思考，而基礎薄弱的學生則只需要將精力放在基礎知識點上即可。

三、發揮政治教學智慧

高考改革背景下，高中政治考試內容發生巨大變化，高考開始考查學生綜合能力，高中政治教學也自被動接受知識轉變為開發學生思維能力。高中政治課堂應當讓學生以正確的眼光分析社會現象，發揮政治教學智慧，積極為學生營造舒適的學習環境。比如，學習“經濟生活股票及債權”等相關知識時，若教師單純讓學生記憶知識點，政治教學智慧便會喪失。教師可結合案例及情景分析問題，讓學生感受股票操盤過程，結合近期股市走向，讓學生通過生活化及實用化的學習內容，充分認識政治生活現象。互聯網時代背景下，高中生社會好奇心較為強烈，政治課程作為與社會緊密聯系的課程，教師應當迸發自身的智慧花火，讓學生在政治課程學習中逐步適應新高考考試命題趨勢。

四、避免簡單訓練，領悟命題真思維

無論是正式考試、學生日常訓練，還是教師在課堂上指導學生答題，往往首先采用排錯法、排異法，著重在學生知識不足用力。學生和老師在審讀材料情景與任務時往往一帶而過甚至直接指向試題答案。在這個過程中，學生只是簡單的做題以完成作業任務，缺乏對命題者“為什么要編制這道試題”等過程的思考，教師在批閱和評講中往往不會評講“如何認識這道題目背后”的思維和命題動機。這兩個因素疊加在一起，導致命題者、指導者、做題者要求逐級下降，就算做再多的題目也是枉然。因此，師生必須充分理解教育部考試命題中心提出的“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的命題立意，站在考生應有的“必備知識與關鍵能力”高度看待命題和復習。師生在復習中還要認真領悟新課程標準中學業質量標準要求，做到精準備考不隨意擴大和縮小復習范圍、提高或降低能力要求。

五、考前心理調整指導

高考是人生的大事，對每個人來說都是一種挑戰。進入沖刺備考階段，一是要順其自然，隨“心”所欲。這兩天如果有學習狀態，可以再翻翻書、看看習題，也可適度放松一下，讓大腦處于愉悅、舒適的狀態最重要;二是發揮想象，賞“心”悅目。如果對考場可能發生的各種狀況有擔心，可以找個相對比較安靜放松的時間，在腦海中想象預演高考當天可能發生的情況;三是積極暗示，“心”想事成。可選擇一個相對安靜、放松的時間，寫一寫、說一說，或者畫一畫（當然也可唱一唱）你的十個優點，或者令你感到驕傲的五件小事等，這些能幫助賦能充電，讓考生在考試時能量滿滿。

結束語

新高考背景下，高中政治教師應當注重教學改革，根據個人教學現狀，做好個人素質提升工作。結合課堂教學現狀，教師應當以學生為核心，利用先進教學理念及教學模式，提升學生政治思維能力，培養學生核心素養，使學生能在新高考過程中做出滿意的答卷。

參考文獻

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