淺談教育政策對大學體育課程的影響

王軍濤

上個世紀八十年代的教育改革推進到新時代已經發生了許多變化。近年來，隨著我國經濟的發展和社會的進步，我國的各項教育政策也在發生著改變。教育政策是一個國家教育理念的體現，體現了國家對人才的要求。國家的教育政策會向整個教育界傳達出獨有的教育理念，進而影響著教育事業的方方面面，大學體育課程也不例外。大學體育教師應當充分研究教育政策，在教學上做出相應的調整和改變，從而能夠培養出符合國家教育理念的體育人才。基于此，本文將著重探討教育政策對大學體育課程的影響。

教育政策改革的最終目的是為了適應社會發展的需求，培養高質量人才。目前在大學體育教學中仍然存在著一些問題，比如教師本身素質的問題，以及教學形式的問題等等。針對這些問題教育部出臺了不少新政策，這些政策應當被融入平常的體育教學中，并充分發揮其在體育教學中的指導作用。

1 教育政策對大學體育課程的影響

1.1 提高學生的心理素質

不少大學生雖然身體上已經成熟，但心理上還尚未成熟，通過體育課程，大學生能夠更好地提高心理素質。對于大學生來說，體育鍛煉不僅有利于學生的身體健康，更能夠讓學生在心智上變得成熟，心理上更加堅毅。這就是體育課程與其他課程有所不同的地方。對于大學生來說，心理健康與生理健康同為重要。很多大學生上了大學之后心理狀態會發生明顯的變化，到了一個陌生的環境，見到性格迥異的人，學生可能會產生一些消極的情緒，會感受到壓力等等。當前的教育政策表示，大學體育課程不僅應當注重提高學生的身體素質，更應該讓學生有一個健康的心理狀況。因此，在此教育政策的指導下，大學體育課程會加入更多磨煉學生意志的教學內容，讓學生能夠更加堅韌，培養學生面對困難不退縮的勇氣，還能減輕學生的學業壓力，讓學生的心態變得更加自信。同時，大學體育課程還能讓學生之間更加團結。教師通過設計各種課堂活動，能夠幫助學生更加了解身邊的朋友，增強學生的合作意識，鞏固學生的友誼，從而讓學生在學校能夠更好地學習和生活。

1.2 增強學生的身體素質

在教育政策的指導下，體育課程會進一步改革，讓學生的身體素質在鍛煉中得到進一步的提高。身體是學生進行各項活動的基礎。只有有了健康的身體，學生才能更好地在學校進行各項活動，才能更好地生活和學習。同時，身體狀況是否健康也影響著學生的心理狀況。學生有了健康的身體，心理上也就會更加積極樂觀，也更能夠自如地應對各種困難和挫折，讓學生能夠成為一個陽光少年，將來更好地服務社會。

1.3 讓學生能夠更好地適應社會，服務社會

大學生已經在之間的教育過程中形成了自己獨特的個性品質，也有了自己的想法。如何處理好個性與共性的關系，以及如何讓自己的個性能夠更好地融入社會，是大學生應當在大學中學會的技能。當下的教育政策很好地體現出了社會對學生的這種要求，因此大學體育課程也會更加注重這方面的教學。大學體育的教學方針會根據教育政策的改變而進行調整，能夠幫助學生更好地處理好個性與共性的關系，也能幫助學生更好地協調個體與社會的關系。在體育課程中，通過參加各項體育活動，學生能夠有機會與不同個性的人接觸和相處，獲得更多與人交往的技能。

2 如何在教育政策的指導下更好地進行大學體育教學

2.1 讓學生感受到體育鍛煉過程中的樂趣

雖然目前的體育教學已經相較以前有了很大進步，但學生的整體體質狀況并沒有得到很大的提高。因為部分體育課堂的體育鍛煉往往帶有一定的強制性，也有些一刀切，沒有考慮到學生不同的特點，學生無法真正從體育教學中受益，也無法從體育鍛煉中收獲樂趣。這正是由于部分體育課堂將體育鍛煉過分形式化而導致的后果。由于學生并沒有很好地融入體育課堂，導致在學生眼里體育鍛煉成了一種負擔，學生在課堂上不能很好地享受體育鍛煉，也就無法在體育課堂中有所進步。因此，教師應當多關注學生的身體狀況，關注學生的想法，幫助學生發展體育能力，讓學生能夠更好地享受體育鍛煉，從而讓體育教學能夠在學生身心發展的過程中發揮其作用。

2.2 確立學生的主體地位

在體育教學中，教師應當讓學生成為課堂的中心。大學體育教學中，教師應當做好引導，同時讓學生更好地發揮其主動性。當下的教育政策也很好地體現出這一點，要求學生能夠在教師的引導下更加主動地進行體育課程的學習，同時能夠在體育課程中感受到更多的社會技能，幫助學生在將來能夠處理好個性與共性的關系，更好地融入社會。教師在進行教學時不應當強求學生，應當充分考慮到每一位學生的個性，制定相應的教學計劃，這樣才能讓學生真正體會到體育鍛煉的精髓，從而能有更大的提高和進步。

3 結束語

社會不斷發展變化，教育政策也有所改變，在當下的教育改革大潮中，大學體育課程也有了一些變化。新的教育政策影響下，大學體育課程更能夠提高學生的心理水平和身體素質，同時還能還能幫助學生提高社會技能，培養學生成為社會所需要的優秀人才。同時，大學體育教師也應當根據教育政策的變化做出相應的課堂調整，充分發揮學生的主體作用，提高體育教學的樂趣，讓大學生真正能從體育課程中獲益。

（作者單位：中央財經大學體育與管理學院）