線上線下混合式體育教學模式對全面提升高職院校學生素質的有效性分析

馬達

現在高職院校非常重視學生綜合素質的提升，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。體育教學在學生育人的過程中起到重要作用，線上線下混合教學模式對體育課程的教學效果提升，提高學生身體素質等方面起到重要作用，尤其體育教育與思政教育、美育的結合，對提高學生綜合素養起到保障作用。本論文從不同方面闡述線上線下混合式體育教學模式對全面提升高職院校學生素質的有效性分析，希望為研究體育教學對高職學生素質提升的專家和學者提供理論參考依據。

1 體育教育提升學生素質的重要意義

體育教學是高職教育的重要環節，對承擔學生的身體素質提升，同時對提高學生綜合素養等方面起到重要作用。體育課程的教學目標與高職院校育人目標具有一致性，線上線下教學模式在體育課程教學中的實施，對提高課堂教學效果，發揮體育教學的育人職能起到重要作用。體育課堂可以增強學生身體素質，促使學生更好地學習文化知識。體育教學在高職院校人才培養的過程中意義重大，通過體育項目的完成，對提高學生團隊協作能力、溝通能力、創新能力的提升都起到重要作用。體育教育為教育范疇，在不同社會條件下，可以受到不同因素影響，與學校智育和德育構成教育體系。體育教學與德育教育、智育的培養都起到重要作用，現在高職院校都非常重視體育教學，線上線下混合教師模式在體育教學中的實施，對提升教學質量，并落實到課堂中，促使體育教學可以健康發展都起到重要作用。

2 傳統體育課堂教學中存在的問題

2.1 價值取向偏差

體育教學是高職教育中的重要教學，但師生受到傳統教育理念的影響，導致價值取向出現偏差，沒有理解體育教學的意義，實現體育課堂教學的價值，沒有意識到體育教育育人的職能。學生在高中時代不重視體育課程，導致學生到大學對體育不重視，對體育課程沒有興趣，現在高中院校基本都實施體育選修課，讓學生選擇自己喜歡的體育課程，在一定程度上提高了學生的學習興趣，但部分學生認為體育課程是一種負擔。高職體育課程的實施需要領導層，教師、學生都需要轉變思想觀念，意識到體育教學是高職教學中的重要組成部分，體育教學對高職學生的綜合素養提高起到重要作用，同時對學生人生觀、世界觀、價值觀的形成都起到重要作用。

2.2 教師占據主體地位

傳統的體育教學在課堂上教師是主導地位，基本采用講授+演示的教學模式，這不符合現代高職教育改革的需要，不能發揮體育教育育人的職能。根據現代體育教學的需要，課堂應該學生成為主角，發揮學生的主觀能動性，對提高學生分析問題、解決問題能力等方面都起到促進作用。線上線下混合教學模式在體育課程教學中的應用，對改變傳統教師占據主體地位起到重要作用，讓學生成為課堂主角，教師主要搭建教學平臺，讓學生成為課堂主角、增強學生創新意識，發揮體育教學育人智能，為現代企業培養應用型高級技術人才。

3 線上線下體育混合教學模式提高體育教學有效性的對策

3.1 提升學生參與度

線上線下混合教學模式在體育課程教學中實施，對提高學生參與度起到重要作用，體育課程是實踐性較強的課程，對學生的實踐技能有一定的要求，提升學生參與度，對提高課堂教學效果起到重要作用，同時能科學有效的發揮體育教學育人職能，對全面提高學生綜合素養起到促進作用。體育教育同時是“五育”教育中的重要環節，提升體育課堂教學質量，對提升學生“五育”職能起到重要作用。

3.2 確定教學目標

線上線下混合教學模式在體育教學中的實施，以提高高職院校學生素質為目標，必須確定人才培養目標。體育教師在教學的過程中，需要根據教學目標確定教學內容，選擇教學方法，利于現代信息技術作為教學手段，科學進行教學設計，在體育教學中讓體育教育與美育、德育教育相結合，全面提高體育課堂教學效果，全部學生綜合素質的提升，為現代企業培養應用型高級技術人才起到保障作用。

3.3 提升學生學科素養

線上線下混合教學模式在體育課程教學中的實施，對提高學生學科素養起到促進作用。核心素養應該將學科與教育相結合，基于三維目標出發，主要目的是發揮學科教育的內涵和意義。學科素養主要是改革創新傳統教學模式，在體育課堂教學的過程中，為保證學生理解抽象體育活動，則應該帶領學生開展實踐活動，讓學生更好地理解掌握知識。體育學科素養的提升，對全面提升學生綜合素養起到保障作用，體育是現代“五育”教育中的重要一員，是提高學生綜合素養中的重要環節，全面提高學生綜合素質是人才培養的核心因素，也是現代企業在發展過程中對人才的基本要求。

課題：高職院校體育課開展線上線下混合式教學模式的應用研究;編號：ZJB1421036。

（作者單位：鶴崗師范高等專科學校）