淺談初中校園足球運動有效推進策略探究

梁以熠

校園足球運動近年來，受到國家領導的高度重視，習近平總書記在多個國際交流中觀看青少年足球賽，2020年9月，教育部等七部門下發的《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》指出，提高足球普及程度，對青少年的發展有著重要意義。足球是世界上最受歡迎的運動之一，我國近幾年也加大力度推廣校園足球運動。但大多數人對足球沒有更加清晰的認知，足球在校園中的地位遠比不上籃球、田徑這一類的體育運動，基于此，本文以校園足球運動的推進和發展為目標進行探討，旨在通過分析校園足球運動的現狀和不足，為我國的校園足球提出更好的發展思路。

1 我國校園足球運動發展現狀

我國校園足球運動的開展逐漸規范化和規模化，這其中與國家重視是分不開的，根據教育部關于校園足球的新聞發布會上的數據顯示：截止至2018年，我國共有102個校園足球試點區域，2萬多所校園足球特色學校，同時，建立了12個校園足球改革試驗區。同時，國家提出，一所學校，至少培養一個足球教練員，在2015-2017年間，我國共新增體育老師7萬多名，其中有1.5萬是足球方面的老師。校園足球場地超過5萬塊，2017年以建成校園足球特色學校2萬所。

足球運動，能夠調動身體的各個部位，且持續時間長，不僅能夠在運動中增強體魄，還能在訓練和競技中獲得個人意志和性格的轉變，同時，通過比賽，能夠提升自信心，因此，青少年開展足球運動，是實現身心健康的有效途徑之一。

2 我國校園足球運動存在的不足

2.1 各方對校園足球運動重視不足

目前我國的體育課程都存在著一種現象：以考試為主導。無論是課程設計還是教學，都以考試為第一考慮，這也導致他們忽略了體育的本質是要增強體質、增強運動技能。而校園足球運動因其需要更長時間來學習、無論是團隊協作還是技巧的提升，比賽時間等，都需要耗費大量的精力和時間，這也導致學校和家長以及學生，都只將校園足球當做一種情趣愛好，日常閑余時踢一下，卻無法帶入課堂，導致各方對校園足球運動的重視不足。

2.2 師資力量投入不足

雖然國家對校園足球試點學校提出一個學校配備一名足球教練員的要求，但在很多不是試點的學校，足球方面的師資力量嚴重缺乏，即使有，也遠遠無法滿足當下學校足球運動的教育需求。另外，很多學校也無法提供相應的場地和配套的設施器材讓學生學習足球運動，從而導致足球運動的普及程度不高，難以達到理想的效果。

2.3 學生對足球訓練的精力不足

雖然國家大力提倡減負，但隨著學生文化課壓力越來越大，除了日常上課之外，還要參加課外輔導、學習班等，休息時間大大減少，因此，學生很難抽出時間來進行足球運動訓練和比賽，從而導致他們對足球的興趣減弱。另外，足球是一個多人運動，在訓練過程中，如果沒有專業教師進行指導，很容易受傷，這也是很多學校因為師資力量有效而不能讓學生輕易嘗試足球運動的原因。

3 我國校園足球運動的發展策略探討

3.1 以政策為導向，大力發展足球運動

國家和地區都出臺多項舉措支持校園足球運動的發展，想要足球運動實現長遠發展，需要以政策作為支撐，以學生為主要考慮而不是考試，將足球運動訓練的好處加大力度宣傳，讓更多人了解足球運動，并對其感興趣，實現大力發展的目的。

3.2 完善校園足球設備設施，加大師資力量投入

豐富的運動資源，不但可以提升運動的安全程度，也能夠激發學生的興趣，讓他們更加無所顧忌的進行足球運動。因此，針對不符合常規的足球運動場地，可以進行整改和完善，為學生創造一個校園足球運動的良好氛圍，同時，以學校為單位，加大師資力量的投入，爭取達到每個學校都有足球教師和相關的運動醫護人員，保證學生的學習環境和身體健康。

3.3 加大宣傳力度

“興趣是最好的老師”，針對目前我國校園足球運動參與度不足的問題，學校可以加大力度宣傳，讓更多的學生了解足球，熱愛足球，從而進行校園足球運動訓練，并通過競賽加分等多種舉措，讓學生將足球訓練當成一項技能，為日后的足球人才培育提供基礎。同時，也可通過組織校園比賽、區域比賽等賽事，吸引和激發學生足球訓練的熱情，不遺余力的普及足球，提升學校和學生的參與度。

3.4 提高校園足球訓練的專業水準

教練員水平和素養不高，也是制約校園足球開展的因素之一，因此，為了推動校園足球的順利開展，可以從教練員能力培養方面進行，國家在高校和師范院校等開設足球體育課程和相關技能傳播，讓更多老師和人員投入到校園足球訓練中，提高自己的業務水平和能力。

4 結束語

校園足球的開展，可以提高學生的身體素質，更能夠培養其各方面的能力與正面性格的形成，這為推進我國足球事業的發展，有著重要意義，然而，這是一個相當漫長及復雜的過程，在實施階段，學校也應該因地制宜的指定教學思路，發現問題及時提出解決方案，不斷完善訓練方法、解決場地制約，提高教練員的專業水準，以多種方式，促進校園足球的健康發展。

（作者單位：廣東省肇慶市懷集縣詩洞鎮初級中學）