初中英語的實踐活動課程

鐘媛

摘要：初中的英語實踐課是由初中英語教師根據綜合實踐課程、初中語教學需求、學生生活和社會現實的概念而開發的課程。它可以鼓勵學生學習英語語言和內容，提高學生的實踐技能和人文素養，本文首先回顧了我國初中英語綜合實踐課堂的研究現狀，然后詳細介紹了綜合性初中英語實踐的概念、課堂教學目標、特點、實施方法和評估方法，并提供一些教學建議。系統地探索了一個綜合性的初中英語教學，以完成綜合性的初中英語實踐課程的建設。

關鍵詞：初中英語;綜合;開展實踐活動

近年來，初中英語教學的重點已經從知識擴展到思維和應用。初中全面英語實踐計劃的實施為提高學生的基本英語素養創造了有利條件，并大大提高了學生的綜合英語技能。這要求英語教師充分利用綜合性實踐課，積極將其應用在英語教學中，為學生開發有效的英語課程，并激勵學生積極探索英語技能并運用學習英語的概念，擴大學生的英語思維和基本英語素養領域，并鼓勵學生成長為具有極高英語技能的高素質人才。

一、初中英語實踐活動課的背景

全面的實踐課程是指由老師領導并由學生自發進行的全面教學過程。它基于學生的經驗，并與學生的生活和社會的實際狀況相關聯，體現了綜合活動中知識的應用。初中英語綜合實踐課程是從綜合實踐生而來的一門學科，因此，綜合實踐課程的任何內容都適合于初中英語綜合實習課程。

初中英語綜合實踐課是指在初中英語老師的指導下，學生將英語語言技能和知識作為一種手段，充分考慮自我的實際情況、基本的社會知識和自主學習的能力、需求和經驗，強調根據主題形式、實際的問題或行為進行的實踐培訓課程。

二、初中英語綜合實習課程

1.初中全面的英語課堂練習是兩個科目，老師不僅必須扮演英語老師的角色，而且要了解學生學習的基本狀況。因此，在高中進行全面的英語語言練習時，英語教師應根據學生的實際情況為學生提供不同程度的自主權，并讓學生參與發展和決策。例如主題選擇和任務計劃、制定任務、選擇任務方法、制定學習目標和評估標準等。

2.在初中英語實踐教室中，進行主題研究是主要的學習方法。因此，主題的選擇在成功實施初中英語綜合實踐活動中起著重要作用。主題的選擇不僅應考慮初中英語教學的主題和功能，還應考慮學生的現實生活與社會現實之間的緊密聯系。

3.初中英語綜合實踐課程應滲透信息技術教學。網絡資源的豐富可以使網絡資源成為初中進行英語實踐課程的主要內容。同時，還可以輔以其他課程資源和調查、閱讀相關論文資料等。

三、實施綜合性初中英語實踐課的具體方法

1.解釋學生的基本學習狀況

傳統的英語教學活動并不強調學生的基本學習狀況，學生傾向于被動接受英語，這不利于提高學生主動學習英語的意識。英語教師進行全面的英語實踐課時，必須正確認識并強調學生的基本學習狀況，引導學生積極參加全面的英語實踐課，鼓勵和支持學生學習英語的熱情，并鼓勵學生積極探索英語，應用英語。英語老師應該分析學生的偏好和思維特征，創建滿足學生興趣的綜合英語實踐課，并為學生提供更多選擇，使學生參與活動課程并擴大學生的英語學習范圍。英語老師應在學生上課時，使學生能夠獨立、積極地學習英語技能。所有英語教師都需要及時向學生提供想法，為學生留出足夠的空間進行積極的研究和獨立思考，并致力于用英語進行全面的實踐活動教學。

2.活動的主題與學生的生活息息相關

英語老師在準備深入的英語實踐課程時，可以徹底分析深入研究實踐課程的要求和學生的實際情況，并為與學生生活緊密相關的實踐選擇主題。這可以使英語實踐課程更加實際，并幫助學生快速進入到活動課程。在熟悉的氛圍中學生的學生可以保持積極的思維，可以鼓勵他們更全面、更準確地學習英語，并提高實踐課程的教學效果。

例如，英語教師可以舉辦一個全面的研討會，以“慶祝圣誕節”為例，老師可以使用簡短的圣誕節詩歌朗誦、圣誕節的簡短視頻評估、圣誕節的合唱、給老師和學生的祝福等等。老師還可以要求學生提前準備好祝福卡，以鼓勵學生主動收集正確的祝福形式和內容，例如“祝你圣誕快樂”，學生可以更加了解圣誕節的來歷和方式。這可以提高學生的口頭英語語言技能、邏輯英語語言技能，也可以讓學生了解西方文化知識。

3.整合課外資源

在現階段，英語擁有廣泛而豐富的在線教學資源，為英語的進步和完整性提供了有利的保證。英語教師在課堂上開展全面的動手英語活動，可以整合英語教學資源在教室內外的使用，并使用各種實踐方法最大限度地提高學生的理解能力，以發展英語語言學科。

例如，當英語老師創建了一個全面的實踐課程，讓學生學習口語時，老師可以使用信息技術播放英語電影或熱門電影的短片，以便學生可以收聽原始的英語發音并讓學生根據自己的知識來理解片段的內容，或讓學生重復經典的對話，以提高學生的英語口語和思維能力。

通常，初中英語綜合實踐課程是從初中英語教師的綜合實習課程衍生而來的課程。這是初中英語老師的智慧。為了更好的進行英語實踐課程，老師未來的研究應更多地關注初學綜合英語實踐課程的開發、評估工具的開發、教學模式的發展以及課程的價值和地位，從而有效的提高初中英語實踐課程的教學效率。

參考文獻：

[1]冉藍杏.對初中綜合實踐活動課程的思考——以成都某中學為案例[J].中國農村教育，2019（03）：124.

[2]楊琳.淺談信息化時代下的初中多模態英語教學[J].信息記錄材料，2018，19（05）：157-158.