讓歡樂充盈體育課堂——小學體育趣味性教學

黃歡

教育部門隨著國家的不斷發展，教學模式也出現了很大的變化，大多數學校的教學模式都開始“趣味性”教學，在各個學科之中都能應用到，“趣味性”教學與全新的教學模式完美的融合，為學生與教師都帶來了諸多便利。例如，學生學習成果非常顯著，教師的教學任務與教學質量能在最短的時間內，達到最好的教學效果。因為趣味教學能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，讓學生的學習效果達到最佳，所以趣味性教學深受老師與學生的熱愛。“趣味性”教學值得大力推薦與使用，能夠有效的提高學生的素養與成績。

1 運用體育器材讓學生積極地參與體育教學課堂

小學生活潑好動、好奇心強、沒有忍耐性，傳統的體育教學課堂，無法吸引學生的注意力，甚至出現了抵制心理。在體育教學中，教師要參與到學生當中，與小學生進行有效的交流與互動，了解學生的興趣愛好點與交流方式，讓學生在實踐活動中體驗到運動的樂趣。教師在體育課堂中，要引導小學生進行一些運動鍛煉，讓學生在體育課上有所收獲，能夠了解到哪些是學習內容，建立有效的教學體系，提高小學生整體素質。在體育課堂中，教師要不斷地引導學生利用體育器材進行鍛煉，讓小學生體驗體育器材帶來的樂趣與輔助效果，這樣能夠有效地調動學生的積極性和參與樂趣，學生的意志力也得到了很好的訓練。體育教師根據班級人數進行有效分組，開展競賽活動，調動學生鍛煉積極性，讓學生在競爭中磨煉意識，能夠有效地幫助教師完成學習進度。這種競爭方法，首先，能夠提高學生的身體素質與教師教學質量;其次，能夠有效地培養學生合作共贏精神，學生也會建立集體榮譽感。在課堂實踐教學中，教師要根據學生的身體情況、心理素質和教學任務，設定競賽項目，教師根據每個學生身體以及心理情況，制定訓練任務，調動學生們的熱情參與到競賽當中來。體育教師要站在全方位的角度思考問題，讓學生在體育競賽中，充分的了解體育的魅力，讓小學生愛上競技項目，讓學生在以后的學習中，有更多的勇氣去面對生活中的不如意，自信心也會越來越強大。

2 體育課堂中實施趣味性教學的措施

2.1 轉變教學觀念，提高教學水平

第一，教學方法滯后。大多數教師都誤以為，只要一直不停地訓練一個項目，就能有效地提高這個項目的成體成績。例如，百米短跑，整體理論知識非常專業，然而不停地一直鍛煉，學生的體力會慢慢地消耗殆盡，導致身心俱疲，學生越來越厭倦這種單一的訓練方式。教師要制定一套既能提高學生學習興趣，又能提高教學效率的教學方案，讓學生在提升了體能的同時應變能力、思想意識等都有所提升。體育教師根據小學生活潑好動的特點制定競賽項目，既能滿足小學生的求勝心也能提高小學生的榮譽感。把“趣味性”教學帶到課堂當中去。第二，教學觀念落后。傳統的教師害怕學生在體育課堂上出現意外，所以體育課改成室內復習，或者教師在教師內給學生講故事。學校和體育教師對體育課都認為不重要，所以，一點都不關注學生的體育成績，學生的身體狀況與精神狀態都萎靡不振。體育教師根據學校操場的實際情況，學生的身體素質以及心理情況制定出一套可行訓練計劃。體育教師根據學生的體質增強與心理變化，不斷的調整訓練方案。讓學生的心理素質與體力，在教師的訓練與鼓勵下不斷的增強。

2.2 合理設計游戲，建設趣味體育

百米短跑是小學體育的必要訓練項目之一，短跑枯燥乏味、耗費體力，所以教師要根據教材知識創設教學情境，讓學生在輕松愉悅的氣氛下，用玩游戲方式化解枯燥的鍛煉氣氛，在游戲中學生出現錯誤教師，要及時幫助學生化解，讓學生時刻保持輕松愉悅的心情。例如，教師帶領大家手拉手圍成一個大圈選出一個人開始丟手絹的游戲，既可以鍛煉學生的跑步速度也可以鍛煉學生的反應能力，不想被懲罰就需要快速地奔跑，這樣學生既開心也有效地完成了訓練任務。

2.3 提升小學體育教師整體水平

在傳統的教學模式中，學生始終處于被動狀態，體育課堂也不例外。教育部為了有效地改變這種落后的教育模式與教育觀念，加大了對體育老師的培養力度與聘用標準。體育教師在教育要求的基礎上，根據學生的身體情況以及心理素質制定訓練方案與訓練項目，選擇與訓練項目相配合的游戲方案，能夠輕松愉悅地完成教學目標，學生們對趣味體育課也會越來越喜歡，利用趣味教學能夠更好地完成項目訓練提高訓練效果。體育教師在課余時間，要不斷地提高個人素養以及教學理念，增強自身的教學經驗與知識儲備量，在實踐中不斷更新教學方案與教學手段，能夠更好更快地幫助學生解決問題，體育教師的教學整體水平也會不斷地提升。

3 結語

綜上所述，在小學體育課堂教學中，游戲的加入有效地增加了教學的趣味性，這種全新的教學方式深受學生們的喜愛，輕松的氛圍、良好的學習環境、高效率的課堂質量等。體育教師在不脫離教材知識的同時，設計一套可以幫助學生調動學習氣氛的游戲，增加學生對體育訓練的熱情，體育教師要遵守安全、文明理性的原則設計游戲，幫助小學生建立良好的身體素質與心理健康。體育教師根據學生的情況把競賽目標引入課堂訓練中，能夠有效地提高學生的整體素養。

（作者單位：江西省南昌縣洪燕學校）