淺析初中語文漢語言文學教學

胡新

摘要：語文即文化，語文教學就是對學生進行人文內涵和精神文明的教化，初中語文教學正是落實傳統文化教育的重要途徑，其中，漢語言文學知識是語文學科體系的重要組成部分，其蘊含了豐富的語言知識和傳統文化，教師將漢語言文學知識作為向青少年傳播傳統文化的載體，既能滿足學生對語文學科知識的獲取和應用，又能提升學生的文化情操，最終目的是培養出有文化底蘊、敢于擔當的新一代社會主義事業接班人。

關鍵詞：初中語文漢語言文學教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-250

引言

近幾年，隨著素質教育的發展與創新，語文教育越來越受到教育工作者的支持與重視，語文教育教學方法與理念也在不斷地發展與創新，不僅培養學生的文學素養、專業語言技能，而且從多方面提高學生的綜合素質，并且語文教育的發展對繼承我國中華傳統文化起到重要作用。漢語言文學教育是語文教育的一部分，它能更深入的研究學習語文的知識，提高語文的整體水平，對培養我國的語文教育者起到很大的作用。

一、新時代對于漢語言文學教學的影響

漢語言文學是一門與我國傳統文化以及民族文化具有密切聯系的過程，進行漢語言文學教學不僅僅是為了使學生掌握相關的理論知識以及專業技能，更重要的是要對民族語言文化進行傳承，并且將其發揚光大。學生在學習漢語言文學的過程，還能夠不斷提升自身的綜合素質，這對于國民整體素質的提升同樣具有極大的促進作用。新時代最明顯的特征就是新媒體以及國際化的發展，漢語言文化也受到國外多種文化的沖擊以及新媒體的影響。尤其是面對新時代中新的媒體環境，漢語言文學教學必須要適應信息傳播途徑所發生的翻天覆地的變化。新時代背景下視頻、音頻以及語音等新媒體傳播方式對于學生的生活以及學習產生了巨大的影響，漢語言文學教學既面對著諸多機遇也面對著較多的挑戰，如何抓準機遇應對挑戰成為漢語言文學教師都需面對的問題。新時代背景下，語言傳播的國際化趨勢越來越明顯。漢語言文學教師在新時代背景下的教學更應該善于利用多種教學渠道以及靈活調整教學時間，不斷豐富學生的漢語言專業知識積累。

二、初中漢語言文學教學創新策略

2.1利用多媒體等現代教學手段

社會進步，科技在不斷發展與創新，教育是社會中不可缺少的一方面，國家對教育越來越重視，對教育方面的制度體系越來越完善，現代化技術也逐漸應用在教育的方方面面。先進的技術走進了教育的課堂，改變了教師的教學方法，提高了學生課堂的學習效率，拓寬了學生的學習視野。在漢語言文學教育與語文教育的對接中，教師可以合理應用多媒體教學，為學生搜集課上相關的語文知識，同時加快了學生對漢語言文學的接受能力，提高學生對知識點的理解力。運用多媒體技術，可以提高學生對于漢語言文學教育的認識，通過照片、音樂、視頻等方式開拓學生的視野，從而可以提升學生的理解力與感知力。在初中教育中，文本中涉及的漢語言文學知識減少，教師可以利用多媒體技術，為學生搜集并展示這方面的課程，使學生進行正常學習，更好地實現了漢語言文學教育與語文教育的對接，在對未來的教學活動中有良好的效果。

2.2改革漢語言文學相關教材內容

在新時代背景下對漢語言文學教學進行改革，促進其教學的時代化發展，首先必須要對漢語言文學的相關教材內容進行改革。陳舊的教材內容與如今的時代存在較大的差異，學生在學習過程很難被教材內容所感染。現階段所使用的漢語言文學相關教材內容大部分都是理論性的內容，關于實踐方面的內容十分少。而新時代特別注重人才的實踐技能，所以在改革漢語言文學教材是可以編入部分與時代發展具有較高契合性的實踐內容，這樣學生在學習過程能夠更好的理解相關的理論知識，并且教師也可以根據實踐性教材內容的指導開展相關的實踐教學活動，以此來逐漸提升學生的實踐能力以及綜合素質。

2.3教學多元化發展

傳統的漢語言文學課堂的教學方式使得教學效率較低。在傳統的漢語言文學教學過程中，語文教師通常都會采用逐字逐句講解的教學方式，這樣會讓整個課堂顯得比較無聊沉悶，無法培養學生的漢語言文學學習興趣，使學生在學習過程中難以產生共鳴。教師要在教學過程中，采取豐富的教學策略轉變漢語言文學教學現狀，例如，在實際課堂教學過程中，教師可以通過角色轉換進行教學，鼓勵學生走上講臺，作為“小老師”發揮自己的才能，安排整個教學過程。通過角色的轉換可以讓學生從不同的角度理解漢語言文學知識的內涵并加深對漢語言文化的印象。語文教師的作用是了解學生的教學情況，對學生的講述情況詳細了解教師需要對學生所遺漏的知識內容進行適當引導和點撥，在合適的時候補充上。在學生完成講解之后，教師可以讓其他同學進行點評，讓每個學生都可以積極發言，通過這樣的方式，讓學生知道自己存在的不足之處，也能發現自己的學習優勢。除此之外，在課堂教學過程中，所能運用的教學方式多種多樣。教師可以通過更多的途徑，轉變單一的教學現狀，實現教學的多元化發展。

結束語：

初中漢語言文學教學中應該注重漢語言和現代語言相結合問題，合理規劃教學方案。初中漢語言文學主要包括律詩絕句、文言文、古代文學小說，針對不同學習模塊，老師應該做出教學計劃改變，規避常規教學問題。我國上下五千年文化長河中，漢語言文學貫徹始終，中華漢語言文學博大精深，學習漢語言文學的過程，是對傳統文化的繼承。

參考文獻

[1]薄紅斌.新時期如何做好初中漢語言文學的教學工作[J].新課程，2021（02）：13.

[2]尉亞紅.淺析初中語文漢語言文學教學[J].科技資訊，2020，18（05）：196-197.

[3]張淑芳.淺談如何進行初中漢語言文學的教學工作[J].東西南北，2019（21）：232.