著眼于細微，架起好習慣的風帆

張冬梅

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-215

作為一名班主任，我深深地懂得：如果一個班有個好的學習生活氛圍，同學們在此生活學習，健康成長，那會是樂在其中。但學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。今天，我把這學期的班主任工作做以總結與大家分享：

一、抓住晨會，從愛出發，勤字為先。

本學期學生步入六年級，由于到了青春逆反期，學生身體上和心理上變化很大。一些學生的行為習慣和養成教育退步，有的同學很差。有些學生不會聽課，小動作多，上課注意力不集中，三心二意;還有的學生一旦離開老師視線，更加調皮，有的甚至搗亂。班長一說，就和班長對著干。通過細心觀察，我了解到班上孩子哪些是聽話的;哪些是頑皮的;養成教育差的;哪些是可以培養為班干部的;我很快對號入座并且投入更多的精力在這些個別問題孩子的身上。我把學校的要求和在平時觀察到的問題記在筆記上，利用晨會、班會課召開主題班會，“六年級的我們，應該怎么做？”學生通過檢舉、自我反思、查找問題、自我反省、討論交流、行為矯正、榜樣示范，這幾個環節進行教育，強調養成良好習慣的重要性，時時刻刻地知道什么該做、什么不該做。讓孩子們真正明白“好習慣好人生”的道理。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我始終堅信一分耕耘，一分收獲。班主任工作千頭萬緒，作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持每天一到校，九深入到班級，了解學生，摸清學生思想動態。除了勤到班，我還做到了嘴勤。嘴勤就是在日常生活中多與學生進行思想交流;多聽聽學生的意見和看法;多和家長電話、微信交流溝通。學生有一些問題，第一時間就和家長聯系，取得家長的支持和配合，把問題消失在萌芽狀態。為自己搞好班務工作提供可靠的依據。及早發現學生存在的問題，對班級工作做到了心中有數。我深刻體會到：做好班主任工作最主要、最關鍵之處即"勤"——勤到班、勤"談話"、勤"陪讀"“勤和家長溝通”……總之，勤能補拙。

二、重視學生良好行為習慣的培養。

開學初，我在班上提出的口號是：讓良好的行為習慣伴隨著我們！作為班主任，我十分重視學生良好行為習慣的培養。既要跟得緊，又要撒得開。管是為了不管。無論是學習習慣還是生活習慣，對于六年級學生來說，需要耐心、細致、具體的指導，并加以督促。比如，在每節課下課后，都讓小組長及時督促同學們做好課前準備，我經常在每節課前到教室里叮囑一下，促使學生良好行為習慣的養成。

學習方面：手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，并且在日常教學中反復鞏固，隨時提醒，不厭其煩。通過評比，采取獎勵小龍魚的方式表揚做得好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，帶動全班良好班風的形成。

衛生方面：教師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，掃掃地、撿撿紙、拖拖地，同學們看著老師忙活，各個都爭著打掃衛生。班上的孩子每人都有固定衛生區，固定時間打掃，并且及時跟蹤檢查。

紀律方面：針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況 ，課間不在樓道、樓梯等處追逐打鬧。加強上下樓梯和兩操的監督管理。對于上下樓梯打鬧或上操不遵守紀律的學生，給以適當的懲罰。現在我班的養成教育已上了一個臺階。

三、培養和使用好班干部

在和孩子們相處的日子里，我發現那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信。放手讓他們開展工作，明處指導、暗處觀察，扶放結合，使他們成為班級管理的有力助手。

班干部培養和使用好，能使班主任的工作起到事半功倍的效果。因此在一開始，我就重點培養班長和八位組長。我對同學說，你們是同學們學習的楷模，你的一言一行直接影響著班級的整個風氣，所以你們必須做到嚴格要求自我，學習上要起到帶頭作用;對于布置的任務，要做到快速、不拖拖拉拉。比如：我要求班長每天在課間要督促檢查黑板是否擦干凈了，教室是否干凈，那么以后只要同學在這方面出現問題，我就要問班長是否認真負責？班長雖然聰明，有能力，但是歲數小，貪玩，有時會耽誤工作，在這種情況下我以鼓勵為主，并且時常督促、提醒她，時間長了，她對班級的事情越來上心，變得大膽積極了，班級工作也處理得井井有條。

四、把真情送給學生。

真誠關心和愛護學生，平等對待每一位學生。不論是成績好的還是成績差的，不論他是否犯過錯誤，我都從尊重學生人格出發，公平、公正、平等對待班上每一位同學，讓學生在和諧溫馨的氛圍中接受教育。例如：我班的馮博同學自理能力較差，干脆就不做作業，即使寫了，字也亂得難以辨認。一直拖班級的后腿，我幾次三番的批評教育，收效甚微。后來，我發現同學每天來了第一件事就跑去打掃衛生，經常干的滿頭大汗。這件事給了我很大的觸動。可能我平時對學生過于嚴厲和生疏，所以學生和老師形成了一定的距離。通過這件事，讓我感覺到，作為老師既要對學生嚴格，又要對學生有一顆愛心，做學生的良師益友。于是，我借著這個東風，把馮博叫到辦公室，和顏悅色的和他進行了一次交談，并且在班級里大力的進行表揚。從他燦爛的小臉上，我仿佛看到了一份陽光，一份希望。

五、重視與家長溝通。

家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視。針對本班學生整體情況，精心準備家長會，盡量與家長取得共識。我還利用電話及時與家長溝通，保持聯系，及時掌握學生的思想狀況和學習情況。我班的楊俊同學，通過家長會，我了解了他的媽媽不識字，而且經常打工。這次會后，我就經常和家長聯系，了解他在家的表現。我把學生在校的表現告訴家長。家長非常著急，馬上就說，我在外面的活不干了，專門在家看著孩子學習。之后，家長確實負起責任從這之后，楊俊同學不完成作業的情況大大減少，他的進步是非常明顯的。

當然培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望。盡管一直這樣做著，也取得了一些成績，但是今后還有很長的路要走。我將吸取經驗，繼續努力，爭取把今后的工作做得更好。