小學校長管理工作的有效策略研究

高亞琴

摘要：國家未來發展的狀況與當代培養的人次質量有著密切的關系，而小學教育作為義務教育的初始階段，應當提高教育管理者的思想高度，建立與時俱進的教育管理理念，實施針對務實的管理手段，這樣才能落實一個領頭羊的責任與使命，才能帶領小學教育向上向好發展。為此，本文基于小學校長管理工作的有效策略研究為題，通過探索三個管理方面的研究，希望能夠為大家提供理論參考。

關鍵詞：小學校長;管理工作;策略研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-012

俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。校長作為一個學校的核心，是帶動學校向前、向上發展的核心力量，所以校長教育管理工作，關系著學校的生存及發展，在實際教育管理實踐過程中，必須要制度化、規范化、科學化，有著先進的教育管理理念，有著務實能干的工作態度，才能真正帶領全體師生走向更好的未來。鑒于小學教育環境條件與學生的成長及發展狀況有著密切的練習，那么校長要肩負重任，不斷探索新的管理方式，激發師生的活力，為此本文根據自己的管理經驗，談論三個方面的看法，希望為大家帶來參考性理論價值。

一、樹立先進管理理念

如今時代正處于日新月異的高速發展階段，隨著各種各樣的事物出現，對于學校教育改革提出了嚴峻的挑戰，想要更好地保證學校教育成果，必然需要緊跟時代發展的潮流，提高自己學校的教育理念。首先，作為一名小學校長，要樹立教育改革的新理念，要真正將學生綜合發展能力作為學校培養的核心任務，并且在這個過程中要不斷強調教職工，以學生為本的理念開展班級及教育的管理，只有將學生放在首位，那么才能切合學生學習的實際發展需要，促進學生良性化發展自身綜合能力。其次，師生作為學校的雙主體，校長應該做好兩頭抓，能夠強調教職工作為一個課堂引導者的身份，也要從制度、管理、教育形式上喚醒學生自身的能動性，這樣才能保證自己的管理理念落實到實際，而不是空談。最后，學生作為學校的主體，也是學校最為龐大的群體，那么作為校長應該定期組織教師進行會談，能夠通過總結不同教師實際反饋的學習效果，以及不同學生的實際情況，進行針對性的教育處理，并且總結成為實際教學工作的指導方針。此外，還需要堅持公平、公正的管理理念，能夠將這種思想貫徹到一線教職工群體上，對于優等生、后進生都能夠做大一視同仁，這樣才能給予學生最大的關懷，使得每一位學生得到良性化、健康化的身心發展。

二、建立完善管理制度

建立完善、規范的管理制度，是協調與組織學校各部門順利開展的必要前提條件。所以學校應該根據實際情況，彈性化的設計科學合理的管理制度，以求保證教育教學的穩定良性發展。學校應該基于管理中出現不同的情況，進行針對性解決，并且提出長效化機制，防止此類時間的不斷發生。首先，在制定相關的學校制度上，管理者應該做好調查工作，能夠實際性了解教職工的工作日常和學生學習層面及生活層面的具體情況，這樣制定出的管理措施才能符合當前的現狀，發揮出應有的管理效果。其次，校長應當在制度層面設計反饋機制，以求避免自己的客觀判斷，能夠從自身多方面分析管理中出現的問題，也能夠運用制度的力量，及時反饋出當下規章制作出現的一些問題，進而更好地調整自己的管理手段，使其管理制度更加實效化和規范化。最后，加強師德師風監督制度的設計與落實，因為制作的規范力量是需要人執行，才能發揮事半功倍的管理效果，所以師德師風的監督制度，能夠時刻提高教職工的整體素質，從而才能實現多方面保證學校管理制度的落地及產生理想的管理效果。

三、落實民主決策機制

在校長工作管理過程中，想要實現藝術化管理效果，那么必須建立互通有無的信息通道，這樣不僅可以建立自己的管理形象，使得學校集體人員凝聚一心，務實工作，也能夠保證自己每一項的決策都不是形式化，而是切實解決大家的問題。所以學校管理者都應該建立民主的管理理念，校長能夠真正建立一個民主決策機制，能夠實現教職工集體交流、反饋、討論、執行等過程，這樣才能得人心，使得大家理解每一個決策的意義與作用，更好地保證一線工作的執行力。那么校長在制定相關的管理措施上，應該分為三個步驟，第一，以實踐調查為基礎，對學校實際情況有了全面深入的了解，并且對教學管理有了初步的想法。第二，與學校管理有關委員進行討論工作，避免獨斷專行的現象發生，更好地完善自己的管理構想。第三，應鼓勵每一位工作人員為學校管理工作貢獻一份力量，聽取大家的意見，了解不同崗位的思考出發點，真正完善自己的管理措施，從而才能更好地保證學校管理工作的正常運轉，最大化助力一線教職工穩定提高自己的教育質量。

總而言之，作為一名小學校長，不僅需要具備較高的管理智慧，更加需要在日常管理中管束自己。只有自己做好一個教育管理者的示范，才能更好地領導師生團隊，使其大家更加有動力、有活力的不斷向前沖刺，進而才能利于學校為了教育的發展，切實促進教職工以高標準的管束自己，從而更好地為學生身心健康發展保駕護航。

參考文獻

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