用心點亮每一盞希望的燈

馬素貞

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-301

秦豫兩地，秦嶺太行，是我生于斯長于斯的地方，從西安到新鄉六百多公里的道路，如同臍帶一般連接著我所有的情愫，在春去秋來的輪回中，他鄉亦成為了故鄉。而轉眼間，在這片土地上我成為人民教師已經十年，成為班主任也五年有余，無數個日日夜夜，簡簡單單，踏踏實實地守著自己的本分，做好我應該做好的常規事情，天天做年年做，重復而堅守，或許談不上多大進步，多大收獲，多大成就，但捫心自問從未懈怠，而是兢兢業業，不驕不躁，砥礪前行。

當下社會，可以說誘惑很多，所謂的庸俗成功學、拜金主義、享樂主義等等在不斷侵蝕著我們的心靈，本該“清凈之土”的校園也難免受到沖擊。物欲橫流下的社會，人們的價值觀取向也發生了一些改變，財富的重量支撐了“炫耀”的資本，外在的光鮮遮掩了皮囊下的空虛。正是在這種情形下，教師這個古老而崇高的職業，所扮演的引導角色，所起到的示范作用也日益重要。缺少了理想信念，猶如一個人患了軟骨病，肌體的萎縮終究會導致人的滅亡。“忠實于黨和人民教育事業”，習總書記的講話，在這個教育本質和靈魂問題上為我們年輕教師指明了方向。正如總書記所說“一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不‘傳道’，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是‘經師’、‘句讀之師’，而非‘人師’了。我們都屬于80后，這一代人都是改革開放的切身受益者，正是有了國家的強盛，社會經濟的繁榮，教育資源的充盈，我們才能有求學的機會，才能成為今日的教師，正如《國家》歌詞所言“有了強的國，才有富的家”，我們青年教師更應該把自己的親身經歷、真實感受傳遞給學生，扶正未來國家棟梁的正氣和骨氣。

作為一名青年教師，成長的路還很長，成長的道路是艱辛曲折的，成長的道路更是用汗水和心血澆筑的，但不能做表面文章，要表里如一，更要經得起時間的歷練和考驗。“師者，人之模范也。”把自己的路走好走直走踏實了，才能教人如何走路，這個路不僅僅是學識的道路，更為重要的是為人處世的道路。教師要有良好的師德，青年教師要多一點愛心和耐心，利用自己和學生年齡上的優勢，縮短“代溝”的距離，走進學生內心，用自身良好道德情操激勵一顆顆學子的熾熱的心，指引他們不斷前進。道德淪喪、品行低劣的教師，學識再高也遭人唾棄，更為重要的是，他們的行為毒害無窮。正如習總書記所說：“老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好工作。”愛崗敬業就是面對萬千誘惑的巋然不動，把自己浮躁的心沉淀沉淀再沉淀，用自己厚重的腳步，一步一個腳印去對待職業生涯的每一分、每一秒;愛崗敬業就是要有敢為人梯，勇作鋪石路的氣魄，教師是一個良心職業，更需要把功利拋開，為學生的成長成才去真心付出。

我教授的課程是英語，如何教好教會學生是我最大的職業考題。英語可以說是枯燥的，作為一門非母語類的語言課程，許多人對英語的學習只是停留在“應付考試”上，更大程度上是“要我學”的狀態，如何調動學生的學習興趣，如何提高課堂教學效果，如何去幫助學習困難的學生，我想只有通過不斷自我學習，不斷提高自己的職業技能，才能更好地為學生服務好。“活到老、學到老。”“于無疑處見有疑，方若進也。”我認為扎實學識就是無外乎學習和創新。當前，高中課程改革不斷深入推進，我們可以借鑒的先進經驗很多，拿來主義未嘗不是一種捷徑，但更重要的是如何結合學校的實際、學生的實際內化于心，在學習借鑒中尋找更加實用有效的方式方法。可以說，當前學生接觸的是一種多元教育模式，學校里學校外，課堂上課堂外，乃至信息化技術的飛速發展，知識的獲取不再是單一的途徑。這些都對學校的教育帶來很多的思考。但無論怎樣，學校教育始終是主流。青年教師有著更強的可塑性、敢于接受挑戰和不斷探究，英語知識理論可以說是固定的，但是講解的方式卻可以是多樣的。我想，我們青年教師就應在積極適應素質化教育的要求，不斷拓展自己的知識面，勇于嘗試、敢于驗證，把自己的知識努力傳遞給學生。

“為學莫重于尊師”是學生對老師的敬重之情，教師與學生雖只是在教與學之間搭起的關系鏈，但師生關系卻是亦師亦友。從事教育要有一顆仁愛之心，仁愛之心是責任，沒有對學生的真感情，就不會對學生有關愛之情。習總書記講到“老師要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。”我聯想到最近媒體報道曲江某幼兒園因虐待兒童而被拘役的一名教師，采訪時的一句話“請相信老師是愛你們的” 。試問，老師的愛需要如此冷漠和沉重嗎？如果這也是種對學生的愛，充其量也只是一個畸形的愛，這樣的愛不能要，更要不得。我認為，教師的仁愛是大愛，是多了一份沉甸甸的敢于擔當的愛，也是一種無私的愛。當今，學生更多了“個性”的標簽，看似叛逆的背后，要分析原因，把學生當成親人、當成知心朋友，建立一種良性互動的教學模式，這是對學生的大愛。大愛是一種無聲無息的責任，是用心換心的對等平衡，履行這份責任，就是寬容和理解學生個性間存在的差異化。我想，師生關系是社會中最美好的關系之一，關愛學生，就是把責任履行在平常工作的點滴之間。

教師是人類靈魂的工程師，是擔起國家脊梁的基石。古往今來，教師職業有著崇高的地位，世人也賦予了教師許多的光環。但肩負“教師”二字的背后是品格，有做人的品格，也有育人的品格，正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“用心”是做好教師職業的最基本要求。干任何事情無心去做，猶如無源之水、無本之木。激情之火總有燃盡之日，惟有“用心”才是永無止境的動力所在。我愿在教師這個平凡的崗位上，把三尺講臺作為我人生的舞臺，竭盡所能，用心去點亮每一盞希望的燈。