借助體育游戲優化小學體育教學

劉俊英

摘要：在現代化的小學體育教學中，游戲教學已經逐漸深入到課堂之中，追其原因是游戲教學對學生的身心發展，以及綜合素質的提升有很大幫助。教師在教學過程中，課堂在運用游戲，可以加強學生之間的交流，增加學生學習體育的興趣，為今后學生學習體育，養成體育鍛煉習慣奠定基礎。

關鍵詞：體育游戲，優化，小學體育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-082

當前，盡管新的課程改革在小學教學方面取得了長足進步，但教師仍在體育教學中使用傳統的教學方法，缺乏創新和改革，不利于提高小學生的學習熱情。對所有的學生采用同一種教學方式，使學生對運動失去了興趣，限制了小學體育的有效發展。所以體育教師可以設計一些內容豐富的游戲教學法來激發學生的興趣，讓學生們的神經系統貫穿整體的興奮，在課堂上盡情的展現他們的運動天性，不僅可以活躍課堂整體的氣氛，提高學生的活躍度，還可以增加課堂的學習效率和進展。

一、借助體育游戲，優化體育準備活動

在進行體育教學時，首先進行熱身活動，讓學生的神經系統和全身器官慢慢進入運動狀態，防止因突然劇烈運動而導致的眩暈、抽搐等不適。以往在體育課熱舍基本上是慢跑或者徒手操，時間一長，可能學生會失去興趣，而導致熱身不充分，對課堂失去信心。如果教師能將游戲教學法運用于熱身運動中，如"開火車""劃龍船"等熱身運動，這能給學生帶來一些新奇感，學生對體育運動的興奮性也會有所提高。此外，教師也可以自己設計體育游戲，只要能調動學生身體的肌肉、關節、韌帶的運動都屬于熱身運動，而且也能為新課的學習進行一定的鋪墊。

例如，在教學"彎道跑技術"這一教學內容時，在熱身環節可以給學生設計這樣一個游戲：首先，在操場的中間畫一個圓，然后，讓班里的同學分成兩組進行圍繞接力跑，哪一組先跑完就勝利。這樣，學生在這個過程中就能夠充分感受到體育熱身的趣味性，從而在這個過程中產生體育學習的積極性。

在日常的體育教學中，還有很多活動可以采取這樣的方式，讓熱身更有效，使學生們的積極性活躍起來，讓學生們以一種飽滿的對體育的情感去學習體育，感受體育給人體帶來的輕松愉悅。

二、借助體育游戲，優化體育技能學習

在體育課堂上運用游戲的方法教學，主要是采取同學們共同參與的方式，教師大多采用對策是具有競爭性質或者對抗性質的游戲。選用這種游戲方式可以豐富學生的情感，增加他們的配合和團隊合作意識，在游戲過程中培養學生的思想品德和意志力。在進行游戲時，教師要監督學生遵守游戲規則，在客服自己困難的同時，要幫助隊友，在共同互助下，達到團隊合作的最高度，使學生懂得集體榮譽帶來的成就感，自豪感和滿足感。教師應多選用豐富多彩，花樣百出的游戲活動，激發學生對體育的興趣，讓他們在游戲中快速掌握動作要領，這同樣也起到提高教學效率的作用。教師可以根據具體的教學內容選擇與之相適應的游戲，通過制定詳細的規則來引導學生學習動作技巧，進而形成動作定型。

例如，在學習籃球"投準"的動作時，教師可以安排這樣一個游戲：將學生按照每組4人的方式進行分組， 4人輪換一人傳球一人接球之后運球投籃，以此類推，學生在游戲中學習，在游戲里中提高和鞏固技能，而且對整個學習過程進行串聯，達到整節課的高潮。利用學生好強、好勝的心理。組織比賽游戲，進一步提升所學技能，經過一個周期的學習，學生的技能和興趣都得到了提高。

從以上教學案例可以看出，正是因為賦予籃球以游戲化的元素，因此把枯燥的籃球投準趣味化了，這樣學生在游戲化的過程中就能夠有效地掌握籃球投籃的技巧，更為重要的是，在這個過程中能夠達到趣味化訓練的目的，這對于激發學生體育學習的積極性具有十分重要的作用，但是需要指出的是，在設計體育游戲的過程中，一定要圍繞體育基本技能，這樣才能讓體育游戲具有高效化。

三、借助體育游戲，優化體育學習整理

經過一節課搞笑的學習，學生是比較興奮和激情的。且體育運動是身體的一項運動，在整個學習過程是較耗費體力的。一旦疲憊感襲來，學生就會失去學習的動力。因此，在體育課中結束整理階段是非常重要的，教師要幫助學生消除疲勞、恢復體力，讓他們的緊繃的神經恢復平靜，以便于更好地進入下節課的學習。因此，在結束整理環節，教師設計的活動要相對幽默、放松一些，最好能體現一定的趣味性和娛樂性。

例如，在小學體育課的結課環節，教師可以根據具體的體育教學內容穿插一些具有關聯性的體育游戲，要善于借助音樂引導學生進行趣味化的體育學習整理。在這個過程中，不僅能夠有效地引導學生鞏固課堂上所學的體育技能，并且能夠在這個過程中讓他們進行體育放松，有效提升他們學習體育的積極性。

體育學習整理過程中，可以采取的體育游戲形式非常多，這就需要教師根據具體的教學內容進行精心化設計，從而引導學生參與到體育學習整理過程中去。

在小學體育教學中，學生的學習興趣是一節課成功的關鍵，在課堂上使用游戲教學可以很大程度的提高體育課堂的趣味性，增加體育對學生的吸引力，使學生在課堂上全神貫注，體力和腦力得到全面的發展，這樣不僅鍛煉了學生們的積極主義精神，將個人魅力展現在課堂上，還增加學生的自信心，這對以后的學習和生活可以起到至關重要的作用。體育教師不僅要熟練掌握教學內容，明確教學各階段的學習要點，還要充分了解學生的身心特點，還要有較強的設計、編排、組織游戲的能力，這樣才能設計出同學們都喜歡的教學游戲，進而達到提高小學體育課堂教學效率的目的。

參考文獻

[1]陳麗華小學生體育游戲教學例談[J].內蒙古教育，2016，（12）。

[2]劉新明在體育教學中注入游戲元素[J].廣西教育，2016，（11）。