音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐

黃燕

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的教育理念也與之前有著不同的改變，學(xué)生們對(duì)于老師的教學(xué)質(zhì)量要求越來(lái)越高，不僅僅是普通的以老師傳輸?shù)膬?nèi)容和課本上的知識(shí)，就可以完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于老師們的教學(xué)方式也開(kāi)始有了越來(lái)越高的要求，在現(xiàn)在的高科技的時(shí)代發(fā)展中，老師們也越來(lái)越應(yīng)該注重課堂活躍度。當(dāng)前我國(guó)大力推行教育發(fā)展，教育也出現(xiàn)了多種多樣的方式。尤其是小學(xué)教育教育成為了我國(guó)培養(yǎng)棟梁，引導(dǎo)祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的一種方式。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;小學(xué)音樂(lè)教育中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-075

1.將音樂(lè)游戲引用在小學(xué)音樂(lè)教育中必要性。

在以前的傳統(tǒng)的時(shí)代中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)完全依靠老師們的監(jiān)督和推動(dòng)，這種教學(xué)模式使得學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并沒(méi)有很大的提高。同時(shí)音樂(lè)教育不受重視，比較落后傳統(tǒng)，干燥，單一的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，不嚴(yán)謹(jǐn)，枯燥的教學(xué)方式等問(wèn)題。學(xué)生主觀能動(dòng)性尚未充分動(dòng)員，嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育的重要性和價(jià)值。同時(shí)，這種單一的學(xué)習(xí)課本的知識(shí)和傳統(tǒng)性的傳輸音樂(lè)知識(shí)是一種落后的傳統(tǒng)教學(xué)方式。它使得孩子們對(duì)老師和課本產(chǎn)生了一定的依賴(lài)性，因此使得我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)止步不前，發(fā)展緩慢。將音樂(lè)游戲引用在小學(xué)音樂(lè)教育，可以提高孩子們?cè)谡n堂上的集中力，同時(shí)將枯燥無(wú)味的音樂(lè)課堂中增加了趣味性，使得課堂更加的活躍。

2.音樂(lè)游戲運(yùn)用的相關(guān)要求

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)主要以機(jī)械唱歌和老師的知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)善于參與游戲，在游戲中提高學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用，這將有助于促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)部化。因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的記憶，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)形式。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題。教師必須從不同的角度出發(fā)，改善教學(xué)環(huán)境，并更多地使用音樂(lè)游戲可以完善教室內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入游戲是創(chuàng)建教學(xué)情境的最佳輔助方法，因?yàn)橐胗螒虻慕虒W(xué)方式充分利用視聽(tīng)元素為學(xué)生創(chuàng)造了有趣的課堂，使學(xué)生可以快速融入音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生認(rèn)知水平是有限的，這種引入游戲式教學(xué)可以更好地指導(dǎo)學(xué)生從多元化的思維角度分析和解決問(wèn)題，并加深他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，再次，教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使學(xué)生在遇到問(wèn)題的情況下獲得有效的學(xué)習(xí)。

優(yōu)化和調(diào)整小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)明確教學(xué)作用，鞏固學(xué)生主體地位，為探究式課堂教學(xué)，為小學(xué)生音樂(lè)自主學(xué)習(xí)的形成創(chuàng)造良好的課堂空間。引用游戲式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)主要以機(jī)械訓(xùn)練和知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)教學(xué)僅限于“教學(xué)”，缺乏有效的學(xué)生“學(xué)習(xí)”教學(xué)策略，使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以形成高效的音樂(lè)課堂教學(xué)。為此，教師應(yīng)以嶄新的教學(xué)視角實(shí)踐“以學(xué)生為本”的概念，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)空間中形成對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有趣和探究，并激發(fā)靈感和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)善于參與游戲，在游戲中提高學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用，這將有助于促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)部化。例如，在兒童音樂(lè)歌曲的教學(xué)創(chuàng)建中，教師依靠音樂(lè)游戲來(lái)創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠通過(guò)游戲?qū)嵺`和有趣的游戲來(lái)帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)，從而更好地理解音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生在游戲中用拉近學(xué)生與老師距離。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生感到他們對(duì)音樂(lè)的知識(shí)缺乏興趣，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。通過(guò)創(chuàng)建音樂(lè)游戲互動(dòng)，可以擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使學(xué)生能夠在開(kāi)放式教學(xué)中分析和解決音樂(lè)問(wèn)題。

引用游戲式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)主要以機(jī)械訓(xùn)練和知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)游戲課堂的教學(xué)形式。為此，教師應(yīng)以嶄新的教學(xué)視角實(shí)踐“以學(xué)生為本”的概念，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)空間中形成對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有趣和探究，并激發(fā)靈感和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)善于動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用，這將有助于促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)部化。積極的去引導(dǎo)小學(xué)教師適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)改革教育改革的深入，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方式，更好地去帶領(lǐng)小學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的興趣。將音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，做到德智體美勞全面發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展，而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)老師的教育方式。針對(duì)小學(xué)生愛(ài)玩的天性引用游戲教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)氛圍，培養(yǎng)孩子們對(duì)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣在師生游戲互動(dòng)式教學(xué)中，它促進(jìn)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。。為此，教師應(yīng)以嶄新的教學(xué)視角實(shí)踐“以學(xué)生為本”的概念，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)空間中形成對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有趣和探究，并激發(fā)靈感和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。建立小學(xué)音樂(lè)游戲式課堂和傳統(tǒng)教學(xué)課堂建設(shè)促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的改革與發(fā)展。

3.開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育游戲式教學(xué)的方式

師生通過(guò)游戲互動(dòng)情景課堂的創(chuàng)設(shè)。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)主要以機(jī)械訓(xùn)練和知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)小學(xué)游戲知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)課堂小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)形式。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題增強(qiáng)師生在探討問(wèn)題上的互動(dòng)。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)主要以機(jī)械訓(xùn)練和知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)形式。教師的問(wèn)題任務(wù)不是刻板的，而是在問(wèn)題的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和自我計(jì)算來(lái)有效地解決問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)善于參與游戲，在游戲中提高學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用，這將有助于促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)部化。

在游戲中進(jìn)行引導(dǎo)和互動(dòng)。通過(guò)課堂游戲活動(dòng)，老師依靠音樂(lè)來(lái)創(chuàng)音樂(lè)游戲建因素，使學(xué)生能夠通過(guò)生活實(shí)踐和有趣的探索來(lái)帶來(lái)問(wèn)題，從而更好地理解音樂(lè)問(wèn)題讓學(xué)生在自學(xué)中用游戲識(shí)拉近師生距離。引用游戲式教學(xué)的靈活運(yùn)用對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)主要以機(jī)械訓(xùn)練和知識(shí)灌輸為基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠徹底和深入，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果和習(xí)慣。積極的去引導(dǎo)小學(xué)教師適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)改革教育改革的深入，將音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，做到德智體美勞全面發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展，而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)老師的教育方式。針對(duì)小學(xué)生愛(ài)玩的天性引用游戲教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)氛圍，培養(yǎng)孩子們對(duì)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣因此，有必要使用學(xué)生和老師之間的游戲互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用中的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并改變傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)形式。

結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前的教育理念也發(fā)生了變化。學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，不僅可以通過(guò)教師傳遞的內(nèi)容和教科書(shū)中的知識(shí)來(lái)完成一堂課的教學(xué)內(nèi)容，更好的采用引入游戲式教學(xué)才是更好的方法。為此，教師應(yīng)以嶄新的教學(xué)視角實(shí)踐“以學(xué)生為本”的概念，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)空間中形成對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加有趣和探究，并激發(fā)靈感和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在現(xiàn)在的高科技的時(shí)代發(fā)展中，老師們也越來(lái)越應(yīng)該注重課堂氣氛，針對(duì)學(xué)生們的愛(ài)玩?zhèn)€性開(kāi)展游戲式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)氛圍，培養(yǎng)孩子們對(duì)于小學(xué)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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