吳韶安

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-202

班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細致的工作， 我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”、“活”。

“嚴”。在班級管理中的嚴則是對遲到、早退、曠課、上課不認真聽講、作業完不成、沒有認真的學習態度的學生要嚴格要求。對這些學生來講，“嚴是愛，寬是害”。要靠“嚴”，讓他們養成好的學習習慣，在嚴格要求過程中，他們可能有懶惰思想或抵觸情緒，我們也要堅持下去，但是要注意嚴中有寬、嚴中有情。例如碰到下雨的天氣，個別學生遲到了，我不但沒有責怪他（她），還關心、問候他（她），看看他（她）的鞋子或衣服有沒有被雨水淋濕，讓學生感到溫暖。同樣對待班干部和普通同學必須一視同仁，公正處理，只有這樣，班主任才能在學生當中建立起威信，威嚴，贏得學生的擁戴和信服。例如：班長楊同學，該生因為生性好動，活潑可愛，成績比較優秀，但有些驕傲自滿的行為出現，如;作業書寫馬虎，上課有時開小差，我既暗示也私下做其思想工作，又曾公開批評他，令到其他同學覺得老師不論班干部，還是普通同學都是公正、公平的對待，不存在偏私，至于其他同學有違反紀律的現象，除了讓其認識錯誤外，還要讓其體會到這樣做有什么危害，會帶來什么樣的后果，并通過做一件好事，監督其他同學，維護班集體的利益，作為一種處罰的手段。從而讓學生體會到老師嚴中有寬，寬中有愛，易于接受，共同促進班集體的進步。高標準的嚴格要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，并讓他們體驗成就感，變得更加自信。

“細”。不僅指“細心”，更是指各方面工作都要細致入微，細到不能再細，細到不能再分解。許多優秀的管理者都提出細節決定成敗，班級管理也一樣，要從細處著手，可以說從教室衛生就可以看出你的管理水平，班上的事情是否安排的井井有條，是否做到事事有人管，事事有人做，比如教室的雜物間由誰負責？怎樣做？窗戶和窗簾布由誰負責？又是怎樣做？教室的黑板和講臺由誰負責？又是怎樣做？等等，下面看看我具體的做法：

（1）雜物間

我自己把雜物擺放方式告訴每個學生：黑色垃圾桶只能整齊放垃圾鏟，不能裝垃圾，垃圾只能放在中間紅色的垃圾桶里，淡藍色垃圾桶擺放地拖，為了讓掃把擺放整齊，我就專門找來一個紙箱，給掃把安了一個“家”，每天讓值日生掃完地后要依次擺放好掃把，還在垃圾桶旁邊的墻壁上依次掛好抹布，每天不管誰值日都按上述要求擺放，由當天值日班長負責檢查和督促。

（2）窗戶和窗簾布

指定每一小組值日生中一個學生負責關好門窗，并且要用抹布把每一扇窗的灰塵抹去，然后系好窗簾布，系窗簾布時要注意拉在窗戶的兩邊掛放，最后離開課室要打下電箱總開關。

（3）黑板和講臺

每天安排一個學生負責每節課后擦黑板，同時要擺放好粉筆盒，在講臺上只能放2個粉筆盒，一個彩色粉筆盒，一個白色粉筆盒，彩色粉筆和白色粉筆不能亂放，如果放錯了，要及時把粉筆擺回。講臺上也要求學生每節課后用濕布擦干凈粉筆灰，必須做到一塵不染。

如果這些小細節你都注意到了，并且安排的妥妥帖帖，那么你所帶的班已經是優秀班集體了！

“實”。即扎實、務實、抓落實。不論干什么事，沒有求實的態度都干不成。只有落到實處，才會有真正的收獲，班主任只說不做，你的學生也會養成只說不做的惡習，試想，你這樣培養出的學生，能在以后的學習工作中，踏實做事，實在做人嗎？所以，只有班主任落到實處，你的學生才會落到實處。每次剛接新班時，大部份學生對于掃地、臺凳的擺放都不會，東掃一下，西掃一下，反復的掃來掃去，既浪費時間，又掃不干凈，甚至不會按你要求去做，臺凳總是亂七八糟，地面也很臟。這時作為班主任的我就要做示范，帶著他們怎樣掃地和擺放臺凳，邊做邊解說，掃地時先把臺凳擺在桌子上面，然后從教室后面往前面掃;擺放臺凳時要統一以桌子前面作為標準橫豎對整齊。經過自己示范和要求，以及多次檢查和督促，學生已經習以為常了，養成了良好習慣。現在班級衛生既整潔又干凈，教室環境非常舒服！

“恒”。即持之以恒，學生工作要持之以恒、堅持不懈地去做，很多工作不會一次見效。需要堅持每天做，每周做，每月做。如果沒有持之以恒的準備，很多良好的開端會半途而廢。毛主席很提倡“愚公移山”的精神，他帶領的團隊從無到有、從小到大、從弱到強，“星星之火”最終達到“燎原之勢”，掌握了政權，締造了新中國，開辟了歷史新紀元。如果沒有恒心，怎么會有這些豐功偉績？干任何事情，恒是至關重要的，好的習慣，好的品質養成需要班主任日復一日的堅持培養，需要班主任日復一日的堅持檢查，需要班主任日復一日的堅持督促。對于課室和雜物間的衛生，課桌椅的擺放等日常工作，我每次剛接新班時，堅持每天去檢查和督促他們，凡是沒有按要求做到的，這一小組學生必須重掃地一天或二天，一定要培養他們養成良好的行為習慣為止。經過我的持之以恒做法，現在每天放學他們都會自覺按要求去做，不需我再去監督。

“活”。就是靈活，有靈氣，有活力，符合學生的童真，童稚，童心！因為在平時的學習和紀律中，我們已經很嚴格要求學生，但在課間和課余時間上，我們面對的是一群活潑可愛的孩子，他們充滿天真童趣，只要他們不玩危險的追逐游戲，我從不干涉，愛怎么玩就怎么玩，如他們有的在玩踢毽球、跳繩、捉象棋、圍棋、吹口琴、打撲克，還有的不愛玩，就看看書，做做作業等等。他們把我當作朋友，時常和我開玩笑和我聊天，分享他們的快樂！我也會和他們說說笑，吹吹牛，裝裝傻，扮扮鬼臉，搞點小動作逗他們玩，捉弄他。

海爾集團總裁張瑞敏先生的一句名言曾經被很多人引用，“什么叫做不簡單？能夠把簡單的事情做好，就叫不簡單;什么叫做不容易？大家公認為非常容易的事情，能夠非常認真地做好它，就叫做不容易?！卑嗉壒芾硭坪鹾芎唵魏芷椒玻怯彩前堰@簡單的平凡的事情做實、做細、做好，做活，持之以恒的堅持下去，那么你所帶的班肯定是最優秀的班集體！