如何應對小學數學競賽

林聲

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-194

作為一名四年級愛好數學的小學生，對于我而言，如何有效應對小學數學競賽，發揮出自己最高的數學水平與數學思維，已經成為我在日常數學學習過程中面臨的一個重要問題。從主體概念上來講，小學數學競賽也被大家稱之為“數學奧林匹克”，不僅具有極強的競賽性質與較高難度，而且也需要每個參賽者能夠在規定時間內完成各種數學題目的精準解答。我個人認為，小學數學競賽是一種智慧、思維、力量、信心的較量，不僅對于我們每個小學生數學核心素養與實踐綜合能力是一種培養，同時也是一種更高層次的挑戰。

俗話說，萬丈高樓平地而起。想要有效應對每一次的小學數學競賽，做好每一個環節的充分準備，我認為應當做到以下幾方面學習步驟和準備工作。首先，必須打好“地基”，做好基礎數學知識的積累與認知。換句話講，想要參加小學數學競賽，就必須要打好數學基礎，學好各方面的基礎知識，進而能夠胸有成竹的面對各種更高難度、更深層次的數學競賽題目。其次，每個小學生必須要擁有較好的邏輯思維與發散思維，在擁有扎實數學基礎知識與解題經驗的前提上，能夠在接受各種數學競賽高難度習題考驗時融會貫通、舉一反三，利用自身的邏輯思維在最短時間內尋找到解題的最佳途徑與方式。并且能夠深入理解數學競賽習題與普通數學習題之間存在的一些必然聯系與“異曲同工”之處，進而能夠在遇到難題和復雜問題時達到“不慌不忙”，利用日常所學數學知識與發散思維去提升自我解題水平和解題效率。最后，作為一名小學生，在日常進行模擬數學競賽解題過程中，必須要對自己經常出錯和容易馬虎的類型題與“拔高題”進行反復研究與深入解讀，并且真正意義上的找到自己錯在哪，以及通過自主分析、自我總結與教師指導對這些“易錯題”重新反思和“復盤”、重新驗算與推論，并且做好“錯題集”的詳細記錄，還應當在每次數學競賽正式開始之前對“錯題集”進行細致化的預覽與總結，確保同樣的錯誤絕不再次出現。

總而言之，作為一名四年級小學生，盡管我們這里尚未開展小學數學競賽的比賽，但在日常學習生活中，我不僅喜歡數學課，而且在課余時間額外加強了奧數培訓與主動學習，并且投入了我的熱情、時間與精力。與此同時，我個人還擁有演講、架子鼓等多方面的興趣愛好以及表演才能。在校被評為優秀少先隊員，校主持人，大隊干部。擁有這些寶貴學習和校園工作經歷的我始終相信，只要保持一顆對數學知識無比渴望與無比強烈的探索欲望，我絕對擁有充足的信心和絕對的勇氣去迎接未來數學競賽的挑戰！