鄉村學校垃圾的分類回收與處理

王先進

摘要：人們對教育事業的重視程度越來越高，校園周邊的環境已經成為社會普遍關注的問題。隨著社會經濟的快速發展，人們的生活在物質方面也越來越富裕，學校環境和生活環境不斷改善。造成越來越多的校園生活浪費，給校園環境造成了嚴重的影響。當前，綠色環保理念正在逐步推廣，資源循環和可持續發展正在對人們的生活產生巨大影響。為此，社會提倡垃圾分類?？梢酝ㄟ^分類和回收廢物來減少校園垃圾，污染生活垃圾，浪費資源。

關鍵詞農村垃圾;分類處理;學校

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-154

引言

全面小康社會的不斷開展，農村經濟不斷發展，農民生活水平也有所提高，農村生活垃圾量逐漸增加。據生態環境部調查，2019年農村垃圾年增加量約1.2億件。針對這一大幅增長和政府要求，農村垃圾分類工作正在逐步開展和實施，部分農村前期工作取得了較好的效果。進一步分析農村垃圾分類存在的問題和原因，確保農村垃圾分類工作有序推進尤為重要。

一、農村垃圾分類現狀分析

隨著城市化和生活水平的提高，農村生活模式逐漸向城市邁進，垃圾量日益增加，生活垃圾的成分難以通過塑料、玻璃、紙張的自然分解消化和單一農業廢物中的其他成分。此外，由于農村地區分散、住房密度低、財政投入不足等特點，農村環衛基礎設施建設相對滯后，垃圾圍城問題日益突出。隨著農村生活水平的提高，人們越來越關注人居環境的生態環境，改善農村人居環境已成為新時代的重要課題。本文通過對我國農村生活垃圾處理現狀的分析，探討了農村生活垃圾治理對策。傳統農業時期，垃圾不是農村地區存在的主要問題。農村產生的生活垃圾主要是果皮、秸稈、糞便等有機垃圾，且垃圾產生量不大，可通過喂養牲畜、堆肥還田的方式進行消納。如今，在現代化的影響下，農村生活垃圾每年以7%～10%的速度增長。并且，農村生活垃圾成分也更為復雜，其處理不能靠單一的自然凈化就可以實現，需要引入人工處理方式以加大垃圾處理能力。

二、校園垃圾分類回收的重要性

隨著社會的不斷發展，在享受炫目產品帶來的物質滿足的同時，也在產生各種廢物。對這些廢物的不當處理是迫害所依賴的環境。垃圾量越來越大，充分利用可再生資源處理垃圾將具有巨大潛力，而實現垃圾資源最大化利用的前提是進行垃圾分類。垃圾分類減少了地球表面的低效利用，改善了生活條件，并促進了循環經濟。學生團體是社會未來的強大建設者之一。校園是學生生活的“培養皿”。尤其是校園垃圾分類很重要，循環經濟理念讓校園垃圾分類更高效。

三、校園垃圾分類、回收和處置

多年來，人們的物質生活水平不斷提高，物質生活越來越富裕。隨著教育教學改革，農村學校的生活環境也不斷得到改善，為學生的生活提供了便利。環境造成了大量污染，垃圾回收問題也是校園面臨的問題之一。目前社會提倡垃圾分類收集，很多城市都有垃圾分類收集，因此也可以在農村校園內實施，以提高資源循環利用，改善校園環境。

1.廢紙回收

在校園產生的垃圾中，廢紙是造紙的回收原料，回收率比較高，可以節約大量木材，也節約大量木材資源。由于廢物主要采用填埋措施，減少垃圾量可以減少垃圾填埋場空間的使用。減少造紙過程中的污染廢物，減少對環境的污染。因此，可以對整個造紙產業鏈，以及廢紙回收和處置的廢物處理和其他過程產生良好的影響。根據生產調查分析，廢紙可回收兩次，第一次回收主要用于書刊印刷、稿紙、名片、邊框制作，第二次回收好點的廢紙可以做報紙，差的紙箱之類還可以做紙箱。因此，日常生活中的廢紙必須分類回收。

2.廢塑料回收

部分廢塑料廢棄物可還原為再生塑料，部分塑料制品（一次性飯盒、廢塑料瓶、食品袋、編織袋、軟包裝等）可作為燃料回收。根據廢塑料回收處理分析，塑料種類主要有聚酯、聚乙烯等。這些材料是非常寶貴的資源，因此廢塑料回收后，可以變廢為寶，塑料加熱后可得到苯、甲苯等物質，可提煉成涂料、粘合劑等，也可提煉汽油、柴油。塑料垃圾不僅污染生活環境，同時還能提取出許多有用的資源，具有節約資源的作用。

3.生物廢棄物回收處理

校園垃圾分類處置期間，生活垃圾主要是果皮、蔬菜和剩菜等垃圾。經過處理，這些廢物可以轉化為有機肥料或飼料。因此，日常生活中餐廚垃圾的分類處理不僅可以減少資源浪費，還可以加工成飼料，為水產養殖提供充足的飼料，促進資源循環利用?；厥蘸吞幚砩罾€可以減少垃圾填埋場空間，減少土地占用，減少空氣、水和其他環境污染。

在校內開展垃圾收集和回收利用時，為增加垃圾分類收集的效果，學校內的垃圾桶必須有標識，垃圾在垃圾分類過程中必須在垃圾分類后及時處理。提高垃圾分類和處理技能。

結束語

垃圾分類不會在一夜之間發生，需要幾代人的共同努力。當中，垃圾分類最重要的就是能夠充分發揮學生的主動性，在學生的腦海中灌輸垃圾分類的意識，并用這種意識來規范和合理利用所有的垃圾處理。學生的活動。解決垃圾分類問題，大家共同努力、目標一致、堅持不懈，一定能恢復農村校園干凈整潔的環境。

參考文獻

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