英語學習中的那些小事兒

馬越芳

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-144

小學的時候，我經常跑到樓上姐姐的家里，不為別的，僅僅是因為想要和姐姐一起看美劇。那個時候的我，看到那些酷似漢字拼音的奇怪符號，不禁感到些許新奇。后來我才知道，原來這些符號，叫做字母。而字母，構成了單詞，單詞又構成了短語和句子，進而，它們構成了一種我所不了解的語言——英語。

原來，這是英語！上三年級了，我開始接觸它。一開始，我只會說“Hello ”“Good morning ”這些低級的問候語。那時候，我們誰能時不時說出一句英語，就會被認為很厲害！所以我總是在英語早讀的時候拼命大聲朗讀，導致全班都以為我是跟英語老師有什么仇。

小學的英語課本是沒有音標的，我們讀的錯對完全只能靠老師。老師讀啥我們讀啥。到現在為止，我仍記得一個單詞——“interested”，小學老師讀的是“音切死題的”。上了初中才知道，原來還有音標，原來這個單詞不這么讀。一上初中，就發現英語課本直接來了個進化。每個單元要記的單詞多了幾倍，而且？課文不再是英語對話，而是成篇成篇的短文。考試的題型多了幾篇閱讀理解，還多了作文！

七年級上冊？的作文多是介紹自己，我第一次寫，就鬧出了不少笑話。“I am girl ”或者“She study in ”這些錯誤層出不窮（幸好班上不是我一個人，不然可尷尬了）。我們的英語老師就形象地稱第一個錯誤為“裸奔”，至今為止，“裸奔”的人還是有不少，不過幸好我跳出了魔圈。

在學習英語的過程中，身邊好多人向我抱怨單詞難記，短語難記，一寫句子就手忙腳亂了。每當這時，我總是迷之一笑？。其實，記單詞不難。首先，咱們得記好音素。

還記得七年級開學第二天，我就因病請假？了。第三天回來，發現同學們讀單詞那是一個行云流水，而我就像一個口吃的孩子。下課了才知道，他們記了音素啊！我現在愛讀，敢讀單詞，也多虧了音素。所以每一個假期，我都會抽一點時間去記音素。記了音素后，我們看到單詞，就要嘗試給它的音標分節，把一個單詞拆分成幾個音節。例如“information ”，初看不得了，這么長！但只要劃分一下音節，“in/for/ma/tion ”，清清楚楚，一下就記住了！

記短語，這個好說啊！我有一個小秘訣——積累！收集那些“to do ”“doing ”短語，什么動介，動副短語，都是可以收錄進你的積累本的！沒事看一看，默一默，不知不覺就記住了。有時候英語考試，檢查了幾遍后，實在檢查不下去了，我會在草稿紙上默寫這些短語，這算是一種自我復查吧！

關于英語句子，不是我說，只要愛讀，就會寫！這個讀呢，有兩層意思—— 一是朗讀，二是閱讀。我每當心情不好，就喜歡悶在房間里大聲讀英語。讀英語的感覺很奇妙，讀著讀著就笑了（大概是因為自己奇怪的發音）。而英語閱讀，一直是我的提分秘籍。單詞、短語，大都從這里面來！相同的句子，書上可以用通俗易懂又簡便的方式組織，而自己卻要使用“青個力士”（Chinese 與English 的結合體，意為中國式英語）。就像一句“她微笑著向我走來”，我會“She smiles and walks to me”，而書上會“She comes up to me with a smile.”兩個句子都是差不多的意思，但兩者給人的感覺不一樣。所以，提高正是在這種對比下實現的。我喜歡閱讀，也喜歡積累。

我覺得，英語，就像一把鑰匙，打開了我們面向世界的大門。掌握它，可不比掌握母語容易！所以，不斷地學習，不斷地運用，才算是真正地使用英語！最后送給大家一句“Lucky you ”！

指導老師：許炎英