基于學生核心素養發展的小學英語寫作教學初探

常穎

摘要：英語是貫穿學生學習生涯的一門重要語言學科，隨著社會的不斷發展和素質教育的大力推進，小學英語教學也從最初的傳授學生英語基礎知識，鍛煉學生口語能力，提高學生英語成績，逐步向著培養學生對于英語的興趣，提高學生核心素養的全新階段發展。其中，作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生英語素養的綜合體現，寫作就是要用語言文字進行表達和交流的重要方式、是學生英語素養的綜合體現。本文主要分析了小學英語教學的現狀、小學英語寫作教學的重要性以及扎實推進小學高年級英語寫作教學的措施，希望能夠提供參考。

關鍵詞：小學英語;寫作教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-262

引言

要想扎實推進小學高年級英語寫作教學，首先小學英語教師需要了解當前英語教學存在的問題，意識到小學英語寫作教學的重要性，這樣才能切實采取一系列措施進行整改，最終才能扎實推進小學高年級英語寫作教學。

一、小學英語寫作教學的重要性

要想切實提高學生的英語學習水平，提高學生的英語成績，對學生的英語寫作進行教學是必不可少的。通過帶領學生進行英語寫作練習，一方面，進行小學英語寫作教學可以加深學生對詞匯、語法的掌握程度。學生學習到的新詞匯、新語法只通過背誦的話，記憶的效率是非常低下的，還容易出現遺忘、記錯等問題。而通過不斷地在紙上書寫，學生可以對單詞、語法形成一種身體記憶記憶，可以迅速、輕易地在紙上寫出單詞和語法結構，對語法的運用也記得更加深刻。因此，進行小學英語寫作教學有利于加深學生對詞匯、語法的掌握程度。另一方面，英語作文在英語試卷中占有相當大的比重，在學生日后的中考、高考中極其重要，從小學就開始培養學生的英語寫作能力，有利于為學生日后進行更深層次、更高難度的英語寫作打下一個良好的基礎，有利于學生在英語考試中把握住英語寫作的分數，最終取得理想的成績。因此，進行小學英語寫作教學還有利于為學生日后的英語寫作打下一個良好的基礎，提高學生的英語學習成績。

二、扎實推進小學高年級英語寫作教學的措施

（一）擴大學生的詞匯量

想要扎實推進小學高年級英語寫作教學，切實提高學生的英語學習水平， 小學英語教師首先應當擴大學生的詞匯量，帶領學生打下堅實的英語寫作基礎。學生要想進行熟練的英語寫作，必須要有充足的詞匯量作為基礎，否則非常容易在英語寫作過程中出現抬筆忘詞、無從下筆的尷尬情況。小學英語教師可以讓學生準備英語詞典，帶領學生去背誦、記憶常用的英語單詞，學生遇到不會的單詞也可以自行查閱英語詞典，從而確保學生能夠順利進行英語寫作，切實提高英語寫作水平。

（二）提供素材，夯實基礎

“有效的寫作離不開充足的素材，當代小學生之所以寫不出優秀的文章，很大程度上是因為缺乏寫作素材，在寫作時無話可說。針對這一問題，在小學英語寫作教學中，教師要將讀寫結合起來，鼓勵學生閱讀，為學生提供素材，拓寬學生的視野，以提高其表達能力。在這一過程中，教師要充分發揮主導作用，以教材內容為主，輔以課外閱讀，并制訂明確的教學目標，采取不同的方式引導學生記憶閱讀文本的重點句型和關鍵詞匯，為學生順利寫作作好準備。這種方式能有效改變學生“中式英語”的情況，使其在語法結構上逐漸規范化。具體而言，教師可以先通過仿寫的方式幫助學生擺脫漢語語法的影響，逐步培養其對寫作的興趣，再在此基礎上引人英語語法教學，并借助一些簡單的訓練，如同義句轉化、一詞多用等啟發學生，讓其掌握同一含義的不同表達。

（三）教授學生寫作方法

在指導學生進行寫作的時候，教師還要對學生進行科學合理的寫作訓練和多元化的評價，讓每一個學生都能在循序漸進的過程中提高自己的寫作水平，獲得成就感，感受到成功的喜悅。

比如，在學生寫作初期，教師可以讓學生利用學過的單詞進行句子仿寫。在他們能夠熟練使用各種句式之后，教師就可以指導學生對課文進行簡單的仿寫。而在仿寫取得一定的成果之后，教師就可以指導學生進行獨立的創作了。

教師還要對學生進行多元化的評價，如對于那些寫作能力較好的學生，教師不僅要肯定他的寫作能力，還要為他指明繼續努力的方向，讓他繼續努力，更上一層樓，而對于那些寫作基礎差，缺乏信心的學生，教師要時刻關注，對他們的每一點進步和努力都進行肯定，為他們提供正確的寫作方法，讓他們穩步提升自己的寫作水平。另外，教師在批改學生作業的時候，還要仔細標記出學生的錯誤，如詞語運用不當或者語法錯誤等等，讓學生對自己的錯誤有一個清晰明確的認識，進而能夠迅速改正，提高自己的寫作水平。

總結

綜上所述，小學高年級英語寫作教學對于提高學生的英語學習水平、學習成績都是十分重要的，還能夠為學生日后的英語學習打下一個良好的基礎，值得大力推進。小學英語教師應當循序漸進，帶領學生掌握大量的詞匯、語法、寫作技巧，并帶領學生大量閱讀英語讀物，確保學生能夠順利進行英語寫作，英語寫作水平能夠得到提高，英語學習水平能夠得到提高。只有這樣，才能切實提高學生的寫作水平，提升他們的核心素養，促進他們的全面發展。

參考文獻

[1]高祀菊.談如何扎實推進小學高年級英語寫作教學[J].中國校外教育2018（24）：85.

[2]徐秀蓮.小學英語寫作教學效率的提高策略探析[J]. 校園英語，2015（11）.

[3]卜玉華.外語教學改革指導綱要（英語）[M]桂林：廣西師范大學出版社2009：341.