高職院校校內外實訓基地建設策略探析

摘要：校內實訓基地主要開展的是高職院校基本的職業技能培訓，助力學生樹立正確的職業觀念，而校外實訓基地則主要促使學生參與到正式的工作訓練中去，能夠顯著的提升高職學生的綜合能力。因此，高職院校實訓基地建設的保障條件就顯得十分重要。

關鍵詞：實踐教學，質量保障體系，資源共享

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-195

作為高職院校而言，需特別重視實訓基地的建設，通過一定的投資，深入的開展校企合作，不斷優化實踐教學基本環節。因為一個良好的外部環境能夠有效的提升實踐教學質量。

一、更新學校與企業理念，共建多樣化實訓基地

新時代，學校與企業都必須更新理念。

首先，高職院校需要根據實踐教學的實際發展需求，根據學生對于實踐技能培育的基本要求，對現階段的實訓基地情況進行有效的分析與改善，從而促使實訓基地能夠展現出高職教育的實踐性、真實情境性以及專業性等特征。在真實的實訓場所之中，高職學生能夠通過多種多樣的實訓操作，真實的體驗工作場景，感受到工作的真實氛圍，并從中積累豐富的實踐經驗。

其次，高職院校需要深化與企業行業之間的通力合作，與企業開展共建實訓基地，在實際的建設過程中，通過合作與配合有效的推進實訓工作的順利開展。作為企業方而言，需要提供相對應的實訓設備、實訓工具，并且需派出具備豐富經驗的一線工作者進行指導;而作為高職院校一方而言，則需要提供相對應的實訓師資力量與實訓場地。學生在參與到社會實訓練習的過程中，不僅能夠作為企業員工實際參與真實的工作情景之中，根據企業生產經營的最終成果，取得相對應的獎勵。與此同時還能夠進一步的融入到未來將要去的工作場景，不斷的施展自己的才能，挖掘自己的潛能，融入到企業的發展過程中去。

其三，對資源進行有效的分配與整合，這樣也能夠進一步的實現校內外實訓場所的有效利用。一般而言，構建一個比較完善的實訓場所就需要一定的金錢與時間的投入，高職院校作為人才培育的搖籃，原本就存在經費不足的問題，不可能長期開展實訓基地建設，同時，高職院校所構建出來的校內實訓基地一般而言規模比較小，且與原本的目標也存在較大的差距。要提高實訓場所的利用水平，就需要實現校內與校外實訓基地的有效連接，這樣一來能夠解決實踐教學過程中高職學生的技能學習需求無法得到有效滿足的問題。高職學生可以根據實踐學習的需求，有選擇性的參與到實訓基地的訓練當中去，同時也可以選擇自己喜歡的教師。

二、擴大實踐經費來源渠道，深挖投資內在潛力

高職院校為了進一步的構建實踐保障體系，還需要不斷拓寬資金渠道，挖掘投資的重要價值。實踐教學經費的來源不應該單一的由學校承擔，而應該廣泛的吸收社會、政府相關部門、企業行業等多方主體，讓各大利益方都能夠積極的參與進來，并且最終能夠共享成果。作為政府相關部門熔巖，需要及時更新經費觀念，重視高職院校的實踐教學，同時加大對高職院校的教學投入，需要按照高職院?，F階段的辦學水平以及實踐教學的發展成效，不斷設置新的實踐教學平臺。而對于那些近幾年在實踐教學方面取得了較大的成果的高職院校，政府相關部門也應該適當的給予相應的經費支持與政策優待。

高職院校需要改變以往的經費籌措方式，不斷創新，除開采用傳統企業行業及政府相關部門的經費支持之外，還需要充分的發揮社會力量的廣泛性作用，對于那些給予了經費支持的企業行業及社會組織等，應該在遵循合作基本原則的基礎上，給予相關項目、咨詢服務、人才支援等方面的資源共享，從而有效的提升社會力量投資高職院校的熱情與信心。社會需要營造投資職業教育的全新理念，構建高職教育資金籌措平臺，鼓勵企業行業、社會團體及組織等社會力量投入到職業教育的發展過程中去。尤其是針對銀行等金融機構，應該酌情降低高職院校的融資門檻，并盡可能增加貸款額度。這樣也能夠為高院校的實踐教學發展創造一個良好的社會環境。而企業行業不僅要加大對高職院校的經費投資，還應該構建相關的制度體系，對高職院校的實踐教學成效進行及時的檢驗，并且對取得了較大突破與發展成效的高職院校管理團隊給予相應的獎勵。

與此同時，還可以選擇讓高職院校承接相關的企業行業員工理論知識培訓、業務咨詢服務等工作，并且根據工作的任務目標完成情況給予高職院校一定的報酬與獎勵。

三、校企合作共享實踐設備，實現院校資源共享

校企合作的創新模式是發展實踐設備的重要方式。伴隨國家對高職教育的重視度不斷提升，與職業教育相關的行業企業的發展規模也不斷壯大，急需要進行實訓設備的維護與更新。作為高職院校而言，則需要緊緊的抓住機遇，不斷加強校企合作的廣度和深度，從而為高職院校的發展創新走出一條嶄新的道路。作為企業行業而言，可以將自己使用頻率較低的生產設備租借給高職院校，從而有效的改善高職院校設備陳舊或是設備不足等問題。這樣一來，高職院校及韓各樣企業可以通過共同合作，建設設備更新與維護小組，定期組織企業員工及學生進行設備維護的學習，從而促使學生也能夠掌握基本的設備維修技能，這樣能夠大大的節約高職院校的設備購買經費，同時也能夠為學生提供新的技能學習機會;另一發面，高職院校與企業還可以通過融資的方式，共同的購買新的操作設備，并共同設立設備購買及維修基金，選拔專人進行管理，實現設備有效保養。

校企雙方應該根據實際的發展情況，不斷規劃實訓設備管理，通過校企協作最大程度的提高設備的使用率。高職院校同時也的可以創建不同專業與企業行業之間的有效合作，定期進行合作成果與相關資源的共享，高職院校需要承擔積極的協調者，促使雙方能夠實現良性的互動，讓高職學生能夠獲取最新的專業就業信息動態。

總之，通過校內外實訓基地的建設，不僅能夠有效的整合實踐資源，同時還能最大程度的發揮實訓基地的重要價值，不斷鍛煉學生的職業技能、創新思維等綜合能力，顯著提升高職學生的工作積極性，促使人才培養質量的提升。

參考文獻

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作者：肖飛（1985年生—），男，漢族，河南周口人，碩士研究生，廣東機電職業技術學院助理研究員，研究方向：高等教育學。

項目：廣東省質量工程教改項目（GDJG2019060/GDJG2019061/GDJG2019076）;廣東省教育科學“十三五”規劃項目（2019JKDJ029）;廣州市哲學社科規劃2020年度課題（2020GZGJ230）。