淺談如何在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀

夏天

摘要：幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀具有現(xiàn)實意義，因為幼兒階段個體社會意識的形成比較容易，在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀需要從幼兒園教師認知理解能力、教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性、教學(xué)形式單調(diào)等問題著手，吸收先進的幼兒園教育方法，確保社會主義核心價值觀能夠滲透到幼兒的日常教育中，并保證幼兒對社會主義核心價值觀的認識和理解更深，強化他們的個體社會意識。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;社會主義核心價值觀;教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-133

引言

從幼兒園階段開始進行社會主義核心價值觀的融入教育能夠確保國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，促進社會主義和諧社會的形成。幼兒園教育對于幼兒價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要，將社會主義核心價值觀融入其中能夠保證教育的科學(xué)性、合理性，提高幼兒的思想道德素質(zhì)，確保他們形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀應(yīng)當(dāng)采取符合幼兒年齡特點的方法，并融入到幼兒的日常生活中，達到潛移默化的效果。

一、幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀面臨的問題

1、幼兒園教師認知理解能力不足

幼兒園教師對社會主義核心價值觀的認知理解不夠，這與其受教育程度有關(guān)，也與其人生理想存在聯(lián)系。再加上部分幼兒園教師受到了周圍環(huán)境的影響，在人生觀、價值取向方面出現(xiàn)了偏差，這樣一來在教育過程中對幼兒產(chǎn)生的是消極影響。部分幼兒園教師掌握的社會主義核心價值觀完整度不夠，將其融入到具體教學(xué)工作中的時候容易失誤，出現(xiàn)了表述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。一些幼兒園教師對在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀并不贊同，所以只會在學(xué)校強制性的要求下以完成教學(xué)任務(wù)的形式開展具體工作，很顯然社會主義核心價值觀在這樣的情況下融入效果比較差。

2、幼兒園教育內(nèi)容缺乏科學(xué)性

從當(dāng)前幼兒園教育中社會主義核心價值觀的融入情況來看，教育內(nèi)容比較狹窄，無法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒園開展的核心價值觀教育實際上已經(jīng)比較普及，但是由于缺乏豐富有趣的教育內(nèi)容，幼兒在整個過程中并沒有獲得教育。例如一些幼兒園利用《幼兒園社會領(lǐng)域》指導(dǎo)用書開展教學(xué)工作，利用包含了社會主義核心價值觀的歌曲《我愛北京天安門》《一分錢》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，但是整體效果不佳。很顯然這是因為教師的教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，局限性比較強，無法讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

3、幼兒園教育形式單調(diào)

幼兒園在融入社會主義核心價值觀的教育工作中利用的教育組織形式非常單調(diào)，以集中教育為主，主題活動的頻率較低。幼兒所處的年齡階段注意力比較不容易集中，好奇心非常強，一旦教育形式單調(diào)幼兒無法持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)，自然無法理解社會主義核心價值觀。此外一些幼兒園的教育形式僵化，存在灌輸式教育現(xiàn)象，長此以往幼兒產(chǎn)生了逆反心理。

二、幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀的方法

1、幼兒園行政部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用

幼兒園的行政部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，在融入社會主義核心價值觀方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。從大中小幼一體化德育體系建設(shè)著手，組織開展研究幼兒園社會主義核心價值觀教育形式、教育內(nèi)容等討論活動，針對幼兒園存在的問題加以剖析，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收先進科學(xué)的教育理念和方法改善問題，逐步地進入到系統(tǒng)的教育研究中，促進幼兒園教師與家長共同開展幼兒社會主義核心價值觀培養(yǎng)模式的形成。行政部門可以按照《幼兒園社會主義核心價值觀教育指導(dǎo)意見》明確教育目標(biāo)、內(nèi)容以及形式，以便于科學(xué)高效地開展相關(guān)工作。

2、提高幼兒園教師的綜合素養(yǎng)

幼兒園教師作為將社會主義核心價值觀融入幼兒教育中的關(guān)鍵主體，其綜合素養(yǎng)的提升非常必要。學(xué)校要在招聘幼兒園教師的過程中考核其社會主義核心價值觀的認知理解情況，并支持在職的幼兒教師學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)幼兒教師主動承擔(dān)教育責(zé)任，充分提高幼兒教師的綜合水平。在思想方面，組織幼兒教師開展社會主義核心價值觀的主題活動，積極開展愛崗敬業(yè)的宣講活動。利用幼兒園行政部門的指導(dǎo)作用建立起帶頭模范，讓幼兒教師認識到幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀的重要性。幼兒園教師要定期接受考核，促使幼兒園教師保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、優(yōu)化幼兒園教育形式和內(nèi)容

針對幼兒的認知水平制定豐富有趣的社會主義核心價值觀教育模式和內(nèi)容很有必要。建議在幼兒園內(nèi)容開展社會主義核心價值觀為主題的活動，例如設(shè)計“誰是最美的人”或者“誠實的人”等主題活動，指引幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中具有美德的人，并用自己的方式向其他學(xué)生和教師介紹，在這樣的過程中互動、交流的模式形成，教師融入社會主義核心價值觀便可以增加幼兒的理解和認知，使得他們?nèi)娴馗惺苌鐣髁x核心價值觀的內(nèi)容及其踐行的意義和價值。再比如組織開展親子活動、志愿活動，鼓勵幼兒觀察社區(qū)、感受自然，通過主動地看這個社會、這個世界來強化幼兒的價值觀。此外也可以利用節(jié)日來設(shè)計社會主義核心價值觀的主題活動，比如植樹節(jié)和勞動節(jié)便可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛勞動的精神。

結(jié)束語

在幼兒園教育中融入社會主義核心價值觀需要科學(xué)系統(tǒng)地展開，全面掌握了幼兒園教育存在的問題之后，一步一步地滲透社會主義核心價值觀。并在教育過程中充分考慮幼兒園所處的年齡階段，采取創(chuàng)新的、多樣的、內(nèi)容豐富的融入模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最終提高融入的效果。

參考文獻

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