做好班主任工作，譜寫育人新篇章

鄭德焱

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-119

作為一名農村小學的班主任老師，我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更深深懂得班主任工作的重要意義。這讓我沒有理由不熱愛班主任這項工作，再苦再累也沒有放棄過。三十多年來我始終以飽滿的熱情，恪盡職守，堅持用愛心育人，始終從以下幾個方面去做好自己的班主任工作。

一、尊重學生，關愛學生 ，寬容學生

教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！?班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的與你交流。

波普說過：“錯誤在所難免，寬恕就是神圣?！卑嘀魅我欢〞r地給班上的學生提一些新的要求，規范他們的行為，對言行不規范的學生要嚴格指導，不能容忍越軌，但也要學會寬容學生，要以父母之心對待學生，給予他們的愛，不要過多壓制，打擊面要極小，多表揚，少批評，講究策略，對高傲、魯莽的學生要把他們的邪氣壓下去，對自卑的學生多給一些鼓勵;對軟弱的學生給一個自強的機會，要反復琢磨他們的心靈。我班上有位叫黃佳杰的學生，經常撒謊，作業從不按時完成，上學是經常遲到，總能接受批評，就是不改正錯誤。對這樣棘手學生的教育我也從不厭煩，也從不放棄對他的教育，真正做到了寬以待人。

二、因材施教，區別對待，多關愛后進生的成長

一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好中差之這就要求我們不能眉毛、胡子一把抓。要“寬愛”后進生。每位后進生都有很多可愛的長處。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。要“嚴愛”優等生 。對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。要“博愛”中等生 。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的不足之處，始終如一地尊重、理解、信任他們。

關愛后進生，要用溫暖去撫慰他們失落的心靈。愛因斯坦說過：“只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感?！蔽艺J為班主任首先要更多地關心后進生的學習、生活和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，以彌補他們在家庭中的缺失。其次，班主任要了解后進生的家庭環境和生活狀況，管理、指導他們的衣食住行等問題，幫他們解決困難。第三，班主任應在班上多開展以“后進生的成長”為主題的班會或其他活動，樹立后進生自立自強、勤學守紀的榜樣，以帶動全體學生共同進步。

三、對班級學生積極開展心理輔導

學生對老師總是充滿期待感。作為教育工作者，我們既要把他們當作學生，又要把他們當作自己的孩子，當作平等的朋友。多找機會和他們談心，讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。這些孩子大多有較強的戒備心理，起初找他們談話，他們往往不想敞開心扉，不愿意和你講真話。這就需要我們用心地營造一種寬松愉悅的氛圍，尊重他們獨立的人格，尋找靠近他們生活的話題，打開他們的話匣子，掃除他們的心理障礙。當他們犯錯時，班主任要站在他們的角度上去分析問題、做思想工作，耐心地對他們進行說服教育。

四、培養學生的興趣愛好，捕捉他們身上的亮點。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導?！蔽艺J為培養學生的興趣很重要，培養興趣會使有的學生遷移注意力，減少胡思亂想、多愁善感的時間，提高學習的積極性。為此，我組織開展了豐富多彩的課內外活動，如辦手抄報，繪畫比賽，硬筆書法比賽，詩歌朗誦比賽等，培養學生的興趣，激發他們的求知欲望，并鼓勵他們大膽地參與，表現自己、鍛煉自己。

五、放手讓學生管理班級

班主任要管理好一個班級，要制定合理的班規，要選好得力的班干部。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長，每天有值日組長負責考核，天天一小結，周周一總結，月月一評比，因為管理規范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。這樣一來，就充分發揮了學生們的自主性作用。

六、行之有效地進行家訪

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。付志泉同學的爸爸說“鄭老師，你的電話一來，我就知道我的孩子肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯系真的很重要。

七、精心開展有特色的主題班會

當班內發生一些違規現象時，作為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。例如，我班徐海銘同學特別聰明，學習成績不錯，就是有一些小毛病，學生看不慣他，針對這一情況，我及時開展了《學習成績好，就一定是好學生嗎？》這樣的主題班會，同學們敞開心扉討論“一個好學生的標準”，通過這次別開生面的討論，使同學們深深體會到成績好并不是一名好學生的唯一條件，讓這位同學們受到了一次深刻地教育，從此以后他改變了小毛病，變成了一位品學兼優的好學生。

在今后的班主任工作中，我還要不斷地加強學習，更新觀念。我也要繼續用我的愛心化作春雨滋潤每一個孩子的心田。在我平凡的崗位上，譜寫出教書育人的新篇章。