互聯網環境下如何實現小學語文古詩詞高效教學

馬劍

摘要：在小學語文的課本中，古詩詞占據著一個非常大的比重。這是因為古詩詞是中華文化的瑰寶，其中蘊含了許多古人的智慧。但是由于古詩詞特殊的形式，使得學生在學習的時候會面臨非常多的困難。比如會有非常多的陌生字詞或者說根本不了解的典故名著等等。這些都阻礙了學生進一步的理解古詩詞。同時，傳統的古詩詞教學方式也阻礙了學生進一步的學好古詩詞。面對古詩詞教學中出現的這些問題，教師也在不斷的采取措施積極進行改善。

摘要：互聯網環境;小學語文;古詩詞

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-111

現如今社會處于一個互聯網時代，社會的各個領域都離不開互聯網的應用。教育領域也離不開互聯網，比如一些新的教學方法就與互聯網有著密切的關系除此之外，還出現了一些與互聯網有關的新的教學方式比如微課，翻轉課堂等等。這些課程集中了更加優質的教育資源，使得學生足不出戶就能享受最好的教育。但是互聯網教學終究替代不了教師教學，那么在現如今的教學過程中，該如何將互聯網與教學進行密切的結合？接下來就主要圍繞這個問題進行展開探究。

一、小學語文教學現狀

小學語文教學的發展經歷了一個漫長的時期，教學方式也在不斷的改變。在近些年來，基本上是沿用著傳統的教師講授法，當然也有一些經濟比較發達的地區，開始采用新的教學方式。傳統的教學方法經濟成本低并且講授的方法也有利于學生掌握大量的語文知識，快速的提高他們的語文素養。而現如今，新的教學方式則更加注重培養學生的語文能力讓學生能夠真正的學會語文。在這些新的教學方式中都離不開互聯網的身影，這表明了現如今的教學離不開互聯網。那么教師在教學的過程中該如何利用互聯網實現小學語文的高效教學。

二、教師在互聯網環境下如何實現高效教學

2.1課堂教學內容的豐富

互聯網一個非常顯著的特點就是傳播速度快，信息容量大，教師在教學的過程中就可以充分的利用這一特點。教師在課上可以通過互聯網向學生展現與課文內容有關的大量資料，這些資料的展示，不僅僅是為了擴充學生的眼界更是讓學生以課本為中心建立更加豐富的知識網。也是為了讓學生通過這種方式激發自己的語文學習興趣，使得他們能夠充分調動自身學習的動力。

例如：教師在進行觀潮這一節的教學時，可以充分的利用互聯網搜集更多的資料，讓學生了解錢塘江大潮。這不僅僅是讓學生充分的理解課文內容，更是希望他們能夠借助課文了解到祖國的大好山河，尤其是對錢塘江大潮有一個更加深刻的印象。同時，課外資料與課本的密切結合也能夠更好的激發學生的學習興趣，使學生在課堂上的積極性更高。

2.2教學方法的使用。

互聯網與現如今就學密切結合的另外一個重要的表現方式新的教學方法的使用。在現如今的課堂上教師經常會采用情景創設法，而情景創設法在大部分時候是離不開互聯網的使用。情景創設法與互聯網的結合，使得課文內容能夠以一種生動的形象展現出來，將枯燥的文字轉變為形象的動畫給學生以真實的體驗。讓學生在這個過程中產生更多的情感體會。這種新的教學方法也能夠更好的激發學生的語文學習興趣。

2.3利用翻轉課堂

翻轉課堂在現如今的教學中使用的越來越多，這種教學方法的應用使得學生在課堂上能夠與教師充分的展開交流，促使教師幫助學生更好的理解就學的重難點。同時，翻轉課堂的應用也在激發學生的思考能力，讓他們在學習的過程中擺脫對于教師的依賴性。翻轉課堂的應用與互聯網有著密切的關系，這有利于教師利用互聯網構建高效課堂

例如：教師在進行精彩極了和糟糕透了這一節的教學時，可以利用翻轉課堂來開展教學。學生在開始的時候先來觀看翻轉課堂對課文內容有一個良好的把握，然后再在課堂上開展討論。由學生提出自己的疑問，師生之間共同進行討論去解決疑問。同時在這個過程中教師也應該注意將教學的重難點點給學生，讓學生真正的有所收獲。

三、高效教學的實現對于語文教學具有哪些意義

3.1提高課堂質量和課堂效率

互聯網與語文教學的密切結合，使得課堂上的教學內容，教學方法都得到了大大的提高。這有利于促進教學質量和教學效率的提高，在教師教學的過程中，由于互聯網的加入使得學生產生了更加濃厚的興趣，學生也會更加充分地調動自身的積極性，去配合教師的教學。除此之外，互聯網在課堂上的使用，也能夠有效的節約教師板書的時間這有利于教師在課堂上講授更多的知識。

3.2豐富學生知識面

教師在課堂上充分的利用互聯網來進行教學，是能夠很好的豐富學生的知識面。首先，這種教學方式能夠讓學生意識到互聯網的應用能夠為人們帶來方便快捷，使得學生認識到互聯網的積極方面。從教學來說，互聯網的使用使得學生不用出教室門就可以看到更多的風景了解到更多的知識，聽到更多的觀點。這有利于激發學生語文素養，使他們的思維能力，思考能力都能得到提高。

結束語

互聯網在小學語文教學中的應用，是希望能夠促進小學語文變得更加的生動形象，激發學生的學習興趣，也是學生在學習的過程中了解更多的知識，看到互聯網的積極意義。當然，現如今互聯網與小學語文教學的結合還存在一些問題，這就需要教師在今后的教學過程中積極進行改正。

參考文獻

[1]杜玉桂.小學語文課堂氣氛的營造方法探析[J].學周刊，2021（23）：29-30.

[2]李生文.“互聯網+”視角下的小學語文課堂教學研究[J].學周刊，2021（23）：53-54.