小學(xué)乒乓球訓(xùn)練中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略分析

丁紹青

在小學(xué)體育課程中開展乒乓球訓(xùn)練，能夠綜合提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，也有利于鍛煉學(xué)生自身良性的競爭意識。在對小學(xué)生開展乒乓球訓(xùn)練的過程中，充分激發(fā)學(xué)生們的興趣是十分重要的。因此，體育教師應(yīng)該要不斷改進現(xiàn)有的乒乓球教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生們對于乒乓球的興趣，使學(xué)生們能夠通過乒乓球訓(xùn)練不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

1 小學(xué)階段進行乒乓球訓(xùn)練的意義

乒乓球的訓(xùn)練并不僅僅是鍛煉了小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時在進行乒乓球訓(xùn)練的過程中，學(xué)生之間需要做好配合工作，并且想要把乒乓球練習(xí)好，學(xué)生還需要進行戰(zhàn)術(shù)思考等，因此也可以說乒乓球訓(xùn)練在鍛煉了學(xué)生身體素質(zhì)的同時，其實也鍛煉了學(xué)生自身的協(xié)調(diào)能力與合作能力等，使學(xué)生的綜合能力也得到了提升。另外，現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力越來越重，越來越多的小學(xué)生出現(xiàn)了近視的情況。在進行乒乓球訓(xùn)練的過程中，乒乓球是在不斷運轉(zhuǎn)的，而學(xué)生在打球的時候則需要時刻盯著乒乓球的位置，這可以從一定程度上緩解學(xué)生們的眼疲勞問題，對于預(yù)防學(xué)生們的近視也是有一些幫助的。

2 小學(xué)乒乓球訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

2.1 榜樣教學(xué)與激勵教學(xué)相結(jié)合

乒乓球是我國的國球，在諸多運動中的普及度很高，并且也有許多優(yōu)秀的運動員。為了提升小學(xué)生對于乒乓球的興趣，在進行乒乓球訓(xùn)練之前，教師可以先為學(xué)生們講述一些優(yōu)秀的乒乓球運動員事跡，講講這些運動員是怎樣為我國爭光的。并且教師也可以找來一些視頻資料讓學(xué)生們進行觀看，使學(xué)生們可以感受到乒乓球比賽時的各種精彩片段，讓學(xué)生們對那些獲獎的優(yōu)秀乒乓球運動員漸漸產(chǎn)生崇拜心理。通過這種榜樣的力量，充分激發(fā)學(xué)生們對于乒乓球的興趣。除此之外，在進行乒乓球教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該要為學(xué)生營造出一個良好的教學(xué)氛圍。在進行實際教學(xué)中，教師不能夠一味打壓學(xué)生的積極性，而是應(yīng)該多多地給予學(xué)生鼓勵。要知道，很多時候教師的鼓勵對于小學(xué)生而言是有著十分深刻的意義。通過教師的肯定與鼓勵，能夠讓學(xué)生們在進行練習(xí)的時候更加主動。當然，教師的鼓勵也并非是盲目的，教師也需要避免過度鼓勵而導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)驕傲自大的情況。

2.2 開展合作教學(xué)

乒乓球的練習(xí)可以是個人與個人之間進行展開，也可以是團體與團體之間展開。對于小學(xué)生來說，團體比賽是有一定難度的。但是，通過開展團隊的合作教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生們對于乒乓球的興趣。在開展團體競賽前，教師首先要依照學(xué)生們自身的實際水平來進行分組;另外，教師還應(yīng)該要明確每個小組成員所要完成的學(xué)習(xí)目標，告知學(xué)生們一個小組之間要進行合作，如果有成員自身的乒乓球能力較差，其他成員應(yīng)該幫助其進行練習(xí)，使組內(nèi)成員都能夠完成自己的目標。在進行實際競賽的時候，小組成員應(yīng)該要發(fā)揮自身的良性競爭意識，并且應(yīng)該要和本組的成員做好配合工作。在學(xué)習(xí)與競爭的過程中，提升學(xué)生們的乒乓球能力，也能夠從一定程度上增強學(xué)生們對于乒乓球的興趣。

2.3 遵循循序漸進的教學(xué)原則

在進行乒乓球訓(xùn)練的過程中，如果教師開始就對學(xué)生們傳授一些難度比較高的技巧，使學(xué)生們在練習(xí)前就覺得十分困難，那么學(xué)生們很有可能會對乒乓球產(chǎn)生一種排斥心理，這對于培養(yǎng)學(xué)生們的積極性而言是十分不利的。因此，在進行乒乓球訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)該要遵循循序漸進的教學(xué)原則。教師可以先讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些比較基礎(chǔ)性的動作，然后再讓學(xué)生們一點一點地增加難度。通過單一動作的教學(xué)能夠讓學(xué)生們體會到成功的樂趣。在后續(xù)學(xué)習(xí)一些比較復(fù)雜動作的時候，教師也可以嘗試把動作進行分解教學(xué)，并為學(xué)生們布置一些簡單的練習(xí)，使學(xué)生們能夠通過自己的努力來完成。這一過程不僅僅能夠讓學(xué)生變得更加自信，更有成就感。同時也能讓學(xué)生們享受到成功的樂趣，并讓學(xué)生們對于乒乓球產(chǎn)生更為濃厚的興趣。

2.4 尊重學(xué)生主體，開展分層教學(xué)

雖然說小學(xué)生的年齡比較小，但是作為教師也應(yīng)該要尊重小學(xué)生，這樣教師才能夠獲得學(xué)生的認同，在講課的時候效果也會更好。事實上，小學(xué)生本性就是活潑好動的，因此作為教師應(yīng)該要在進行乒乓球教學(xué)的時候，依照小學(xué)生的實際特點來開展教學(xué)工作，尊重每個學(xué)生的特點，教師和學(xué)生之間應(yīng)該進行平等交流。另外，每個小學(xué)生都是獨立的個體，每個學(xué)生天生的身體素質(zhì)也有所不同。因此在開展乒乓球教學(xué)的過程中，教師可以展開分層教學(xué)。對于一些天生運動能力較差的學(xué)生，教師也不能夠產(chǎn)生厭煩心理，而是要慢慢地幫助學(xué)生逐步提高自身的身體素質(zhì)，使學(xué)生也能夠在乒乓球練習(xí)的過程中獲得成就感。

2.5 游戲教學(xué)的實施

游戲?qū)τ谛W(xué)生來說有著極強的吸引力。因此，為了能夠增加小學(xué)生們對于乒乓球訓(xùn)練的興趣，教師可以嘗試進行游戲教學(xué)。在進行游戲教學(xué)的時候，教師應(yīng)該為學(xué)生們營造出一種更為輕松活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生們能夠積極參與的游戲教學(xué)的過程。

比如，對于低年級的小學(xué)生來說，教師可以設(shè)置一些比較簡單的游戲。如拋接球游戲。這一游戲的主要方式就是讓學(xué)生兩兩一組，站在乒乓球臺的兩端，進行拋接練習(xí)。當一個學(xué)生拋出去了乒乓球并且接觸到了對方的球臺后，則需要喊出“乒”這個字如果球掉落到了地上則需要重新開始喊出“乒”字，當球到了對方的球臺后，由另一人喊出“乓”，最后一個接球的同學(xué)喊出“球”字。完整的拋接練習(xí)的次數(shù)為五十次，看看哪組學(xué)生更加快速地完成。對于較快完成的小組，教師可以給予鼓勵。通過這種游戲式教學(xué)的展開，能夠進一步提升學(xué)生們的興趣，同時也能夠更好地鍛煉學(xué)生們的乒乓球能力。

結(jié)束語為了能夠進一步提升乒乓球的教學(xué)效果，體育教師還應(yīng)該要充分考慮到小學(xué)生自身的成長特點，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行積極的創(chuàng)新與改革，使小學(xué)生們對于乒乓球訓(xùn)練的興趣能夠不斷提升，最終增加乒乓球練習(xí)的整體教學(xué)效果。

（作者單位：福建省南平市松溪縣實驗小學(xué)校）