高中校園足球的有效推進策略

李桂林

近幾年，伴隨體育熱潮不斷推進，人民群眾對于高中體育教育也越來越重視，而校園足球是體育教學非常重要的組成部分，既能有效的鍛煉高中生，還能夠促進他們身體素質發展，所以高中體育老師對校園足球要引起高度重視，克服經費和場地等方面的限制，發揮出教學的能力，并有效的組織同學們參與到校園足球活動中，充分發揮他們的作用。

高中階段學習的科目比較多，學生所要掌握的知識內容也較多，他們學習壓力會更大，這個時候進行科學地壓力釋放就非常有必要。體育是高中時期很重要的一門課程，既可以放松學生的心情，還能釋放他們的壓力，然而在以往的體育教學中，體育教育卻沒有得到充分重視。老師開展的體育活動相對較為隨意，一般是安排同學們自由活動，且體育課時占比也比較少，甚至有的時候經常被其他的課程占用，以上這些問題都會使校園足球很難有效的推進。而在當前的教學背景下，老師必須積極改變課堂教學模式，加強對足球教學的重視，引導同學們科學地開展足球活動，進而促進高中校園足球的發展。

1 影響高中校園足球推進的因素

1.1 學校和教師重視程度不足

如果學校把學習放在第一位，那么體育的地位會比較尷尬，并且還會漸漸呈現出邊緣化的趨勢，通過相關的調查發現，很多高中學校并不是很贊成開展足球運動。而且還有的學校在足球場中鋪設材料供開展其它的活動使用，因此對推進足球教學就產生了較大的制約。

1.2 校園足球保障機制不健全

目前在開展校園足球活動過程中，通常要由我國教育部門和體育總局聯合發文來推廣，在實際推廣的時候，需要教育部門和文體局聯合開展，因為這兩個部門管理的內容是不同的，無法聯合下文，因此嚴重影響了足球活動開展成效。另外，當下校園足球教學仍沒有一套健全的保障機制，因此這也是高中校園足球推廣中所面臨的一大困難。

1.3 學生足球意識薄弱

有的學生一味地顧著自己帶球，或者是強行突破，使學生視野較為狹窄，無法及時的觀察同學的位置和跑動，忽略了同學的跑位接應，同時也沒有站在防守方角度去考慮，進而喪失了多次進攻的機會，此種行為，既會影響到同隊隊友的心理與情緒，同時還會影響隊友相互之間的意識發展。

2 對高中校園足球有效推進的策略分析與思考

2.1 加大對足球校園的重視及基礎設施的建設

首先，要確保校園足球硬件設施是齊全的，比如，足球比賽場地和設備器材等，因為每一個學校的發展規模都是不同的，所以足球場地大小就有著較大的差異，在建設足球場地的時候要根據學校實際情況，來做好足球場地設施的建設，以保證足球設備器材是充足的。另外，還要加大對足球場地建設力度，針對部分范圍比較小的學校，就可以建立一個小型的足球場地，針對場地比較大的學校，就可以建立一個大型的足球場地，進而為校園足球順利開展奠定堅實的基礎。

2.2 學校要加大足球教練的引進和培養

足球教練的專業素養和足球推進緊密相關，如果足球教練教學水平比較高，就可以引導學生正確的認知足球，并且對足球基本的技術動作等還有著正確的掌握，使學生的興趣以及鍛煉意識等都能得到有效的調動和強化。相關的部門可以聘請一些外籍的足球教練，也可以定期組織足球培訓，采取組織觀摩還有職業球員進行指導的方式，來提高足球教練專業水準。除此之外，還要使教練的積極性能夠得到保持，可以開展教學比賽，借助視頻等形式進行投稿，以多元化的方式來加強足球教練的專業能力。

2.3 以活動激發興趣，營造足球文化氛圍

“興趣是學生最好的老師”，若是學生從內心就不愛踢足球，那么老師花再多地力氣去做好校園足球推廣工作，往往只能事倍功半。若是學生能夠主動積極的去踢足球，并且愛上踢足球，那么我國的足球事業就有了希望。現階段，要想培養同學們對學習足球濃厚的興趣將是一項較為困難的事情，應當從下面幾方面來入手。首先老師可以多多舉辦各種的比賽，培養同學們榮譽感;其次是帶領學生們去觀看大型的足球比賽，也可以是給學生講述一些足球名人勵志故事，讓同學們感知足球這項運動的樂趣。

2.4 學校要重視足球升學途徑的研究

在近些年召開的新聞發布會上，體育教育部門和藝術教育部門司長王登峰先生介紹，校園足球各個年齡組最佳的陣容與運動員等級相掛鉤的政策。各省市政府也因地制宜制定出并實施有關的升學扶持政策，足球踢得好的學生也能夠上好的學校。據了解，當前校園足球工作現已建立了比較完善的競賽體系。在學校中組織班級聯賽，并在這個基礎上選拔和組建各個年級的男代表隊、女代表隊。最后通過每年的夏令營集中訓練與比賽，選出我國最佳的陣容。

3 結語

總而言之，校園足球訓練既是提升與普及足球運動重要的途徑，同時對開展足球運動還有著非常重要的作用。在教學高中體育的過程中，老師要重視講授理論知識，這樣能夠為高中生往后的足球訓練奠定堅實的基礎。在具體訓練的時候，老師要結合學生實際掌握的情況來采取針對性訓練，并且還要組織足球比賽，提升高中生足球運動的水平。因此開展校園足球不管是對學生們的個性發展，還是全面健康發展，都有著一定的積極影響。

（作者單位：龍井市第三中學）