基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

陳梓常

創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的，有效的教學(xué)舉措更利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，創(chuàng)新的教學(xué)方法也益于提升整體的教學(xué)效率。因此，基于創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)勢(shì)必要進(jìn)行一次大規(guī)模的改革，對(duì)于有效的創(chuàng)新教學(xué)方式也需要教師進(jìn)行深入探究，從而能夠進(jìn)一步增強(qiáng)整體的教學(xué)質(zhì)量。

1 創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值

在展開小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以創(chuàng)新的角度革新教學(xué)活動(dòng)有著十分重要的意義，創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法能夠更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)需求，豐富整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到更好的教學(xué)效果。從學(xué)生的角度來講，創(chuàng)新教學(xué)能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮出體育學(xué)科教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，促使學(xué)生以勞逸結(jié)合的形式完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣自然能夠獲得更為理想的教學(xué)效果。在以往傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)待體育學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種惰性的學(xué)習(xí)心理，加上一些不適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生感覺體育學(xué)習(xí)是一件耗費(fèi)精力和體力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生則更加無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而創(chuàng)新體育教學(xué)則可以有效的解決這樣的問題，創(chuàng)新體育教學(xué)能夠促使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

2 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

2.1 做好教學(xué)準(zhǔn)備，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

在展開小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作是非常有必要的，尤其是從學(xué)生的角度來說，一堂好的教學(xué)課堂離不開各種課前準(zhǔn)備的支持。因此，教師便要在教學(xué)開始之前做好準(zhǔn)備工作，將創(chuàng)新的理念融入在此教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。比方說，在羽毛球教學(xué)當(dāng)中，為了達(dá)成高效的教學(xué)效果，教師可以將單一的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變成“理論+實(shí)踐”的教學(xué)形式，并且代入一些現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)輔助，從而促使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的趣味性、更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。因此，教師在可以在教學(xué)活動(dòng)開始之前為學(xué)生展示羽毛球運(yùn)動(dòng)的分解動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生觀看，以此作為幫助學(xué)生理解羽毛球運(yùn)動(dòng)的大體形式，這樣也更容易吸引學(xué)生的注意力。在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，教師便可以以羽毛球的分解動(dòng)作來一步一步的講解理論知識(shí)、分解打羽毛球的運(yùn)動(dòng)軌跡，從而幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。

2.2 革新教學(xué)形式，以合作學(xué)習(xí)提升教學(xué)實(shí)效性

在教學(xué)當(dāng)中可以以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，通過合作教學(xué)來提升增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且，合作學(xué)習(xí)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，以凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體性為主要優(yōu)勢(shì)，能夠促使學(xué)生獲得更加奇妙的學(xué)習(xí)感受，因此，在教學(xué)當(dāng)中以合作學(xué)習(xí)形式輔助教學(xué)是非常適合學(xué)生的。例如，在教學(xué)到八百米跑這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生展示關(guān)于八百米跑的詳細(xì)動(dòng)作分解視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻、對(duì)視頻中的動(dòng)作分解進(jìn)行分析，接下來再由各小組學(xué)生復(fù)述視頻內(nèi)容、進(jìn)行動(dòng)作示范。比方說，關(guān)于起跑的姿勢(shì)，學(xué)生可以分成兩組演示姿勢(shì)，一組進(jìn)行演示時(shí)另一組要進(jìn)行觀察，讓學(xué)生成為“評(píng)價(jià)者”來找出演示組學(xué)生的問題，最后，教師再對(duì)每組學(xué)生的問題進(jìn)行整合、統(tǒng)一糾錯(cuò)，以這樣的方式更易于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性。

2.3 增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，營造良好教學(xué)課堂教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍非常不利于發(fā)展學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，因此，在實(shí)際展開教學(xué)時(shí)教師便要采取有效的方式來解決這樣的問題，通過創(chuàng)新教學(xué)來進(jìn)一步增強(qiáng)整體的教學(xué)效率。比方說，在展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)以有效的方式來調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，從學(xué)生的角度出發(fā)、選擇學(xué)生容易接受的教學(xué)語言和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生加強(qiáng)溝通與互動(dòng)、促使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。通過對(duì)以往沉悶、嚴(yán)肅的教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，以便能解決體育教學(xué)中所存在著的一些問題。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用足球完成一些小游戲、小比賽，以足球舉例，教師可以設(shè)計(jì)顛球比賽，比一比是哪名學(xué)生能夠在一定時(shí)間內(nèi)顛球堅(jiān)持到最后，學(xué)生再一起總結(jié)怎樣的方式能夠?qū)⑶蝾嵉母€(wěn)、堅(jiān)持的時(shí)間更長，以此來調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。

2.4 構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，提升小學(xué)體育教學(xué)整體質(zhì)量

良好的課堂評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)質(zhì)量的核心，因此，對(duì)原有的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新也是非常有必要的。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式一般都是教師對(duì)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，而為了打破這樣評(píng)價(jià)形式的局限性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生。例如，學(xué)生可以兩兩一組分別進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，一人在跳遠(yuǎn)的過程中另一人要悉心觀察，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生中起跳姿勢(shì)、擺臂動(dòng)作等方面所存在的問題以此來進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，并且學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的同時(shí)既能為彼此提出建議，又能審視自己學(xué)習(xí)過程中所存在的問題，從而達(dá)到更好的評(píng)價(jià)效果。

結(jié)語：綜上所述，基于創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的改革，從教學(xué)方法、教學(xué)理念以及教學(xué)形式上都要有所創(chuàng)新，以此來最大程度地提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，在獲得較高學(xué)習(xí)水平的同時(shí)能夠擁有強(qiáng)健的體魄，以此才能真正的達(dá)成小學(xué)體育教學(xué)的整體目標(biāo)。對(duì)此，也需要教師堅(jiān)持探究，找出開展高效小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的最佳方式，從而在創(chuàng)新的角度下獲得更好的教學(xué)效果。

（作者單位：廣東省江門市新會(huì)區(qū)會(huì)城城郊小學(xué)）