微課堂在高?；@球教學中的實踐應用探究

李現武

1 微課堂教學的內涵

微課堂是一種以視頻為教學的主要載體，將教學中的知識點，以及相應的學科知識利用視頻的方式展現給學生，也可以針對某一教學環境或者學科知識開發相應的視頻作品，通過視頻讓學生深化對于某一學科知識的了解。微課堂的核心理念是要融合課堂教學的目標以及課程的內容，從而形成系統性的教學，讓學生能夠更加全面和客觀地掌握到學習中的節奏感，伴隨著當前網絡信息化技術的快速發展，移動網絡以及智能手機等等，為學生提供了更多學習的機會，也讓學生能夠更加全面的了解到高?；@球教學的知識點。

目前微課堂教學在國內的應用依然處于探索階段，在教學實踐與傳統的教學模式并未形成嚴格的區分，這也對導致了在高校籃球教學應用微課堂的實踐過程中，其教學缺少系統性，無法切實有效地發揮出微課堂的教學效果，提升學生的學習水平。微課堂具有較高的效率，對于學生也有一定的要求，其隨意性和簡潔性等特點，要求利用視頻的方式展現出相關的知識點，并為學生提供直觀的內容。學生可以短時間的集中自身注意力，并觀看視頻，這種學習的模式可以根據學生的時間和需求進行調整，讓學生能夠選擇學習的時間和學習的內容，并且在觀看的過程中暫?；蛘叻磸陀^看，提升其學習的效率與質量。當然這種高效的特點可以顯著地提升學生學習的效率。這種微課程也是基于網絡信息化技術發展所形成的產物，在其發展的過程中，需要進一步的優化和完善，只有這樣才能夠確實有效的提升其在高?；@球教學中應用的效果，并推動現代化教學的發展。

2 利用微課堂引導學生增強訓練籃球的興趣

在當前高校的教學實踐中，應用微課堂模式進行教學，教師應當客觀的看待和認識微課堂，對微課堂所具有的優勢以及劣勢應當有清晰的認識，充分的發揮出其應用的價值，利用其所具有的教學方法，輔助高?；@球教學，并且在這種教學實踐的過程中，也可以改變學生訓練籃球的意識，教師引入微課堂，利用視頻的方式吸引學生的關注度，從而產生更加積極主動的態度加入到籃球的學習和訓練過程中。如在訓練籃球的過程中，一些學生有著一定的籃球訓練基礎，還有一些學生并沒有籃球訓練的經歷，所以其缺乏籃球運動的基礎?；谶@種狀況可以通過微課堂的方式，為學生提供具有較高針對性的課件。教師可以通過分層教學理念，利用微課堂的針對性，幫助不同的學生獲得不同水平的視頻教學內容。另外在這種微課視頻教學中，需要為學生設計出多樣化的教學目標，滿足學生學習和訓練的需求。另外在微課教學實踐的過程中，教師應當利用微課的方式，讓學生對于籃球運動中健康第一的理念進行強化。學生在教師的引導下積極的開展籃球訓練，并從教師提供的微課視頻中汲取相應的知識點，對于微課視頻進行分析和講解，端正和引導學生養成正確的學習與訓練態度。對于學生的學習與發展而言，微課堂能夠為學生提供多樣化的視頻內容，深化學生的理解。

3 通過微課增強學生對于籃球技能訓練理解

籃球作為國際上流行的重要體育項目，在國內的高校中其有著較為廣泛的影響力，但是通過相應的調查可以看到，許多學生對于籃球的認識和理解較為片面，也無法充分地掌握籃球運動的正確技巧。所以為了深化學生對于籃球運動的理解，以及讓學生掌握一定的籃球運動技術，教師可以在教學實踐中，利用微課的方式加強學生對于籃球技能訓練的認識。在訓練籃球的過程中，其投籃過程中的穩定性，是學生需要掌握的核心內容，而訓練投籃要求學生的整體肌肉發力，所以這種教學的過程有著一定的難度。教師在進行微課教學的過程中，可以利用微課視頻的方式，為學生演示在投籃球時的一些細節動作，如手指持球、發力以及出手點、跳投等等內容，通過視頻或者3D的方式展現出運動時的動作，讓學生深化對于技術的認識與理解，并確保學生能夠理解具體的動作細節，提升學生的籃球運動水平。學生在學習和掌握相關投球知識的過程中，教師通過視頻拍攝的方式，錄制學生的動作，在課堂教學中，利用微課視頻的方式幫助學生找到自身動作中需要完善的內容。另外在這種微課訓練的過程中，教師還應當為學生傳遞一些競技知識和籃球文化，讓學生在提升自身專業水平的同時，還能夠對籃球背后的文化產生深刻的認識，提升其學習與理解的效率。

4 通過微課的方式拓展學生的訓練水平

在高?；@球教學中利用微課堂的方式，增強學生對于籃球的認識，要求教師在實際應用的時候，不能生硬地套用模式，而是要對自身的教學任務和教學目標進行分析，結合學生的訓練狀況，幫助學生拓展自身的訓練，增強其訓練的水平，利用籃球訓練的方式增強學生的技能儲備，幫助學生養成鍛煉的習慣，積極地引導學生參與到體育訓練中，這一點對于學生的學習以及未來的發展具有重要的影響。提升籃球技能是高?；@球教學中的核心要素，在體能訓練的過程中，教師要客觀的看待學生之間的差異性，并根據學生學習的情況，幫助學生制定適合自身狀況的訓練方案。通過這種拓展訓練的方式，提升學生的綜合水平，并確保學生能夠養成正確訓練的習慣，調動學生體育訓練的主動性與積極性，位于學生的發展具有重要幫助。當然提升學生的運動水平，要求學生必須具有健康的身體素質。所以在高校籃球教學中，教師必須要關注到對于學生的體能訓練。根據學生的身體素質制定相應的訓練計劃和周期計劃，針對學生不同階段和狀況進行調整。教師還可以在教學訓練的過程中，根據不同的班級開展相應的籃球比賽，讓學生利用比賽的方式產生積極競爭的意識。在籃球訓練和比賽中，教師錄制相應的視頻文件，在比賽結束以后上傳到微課堂視頻中，讓學生能夠利用課后的時間對比賽的狀況進行分析，總結自身訓練的要點，并增強學生對于籃球運動的認識。利用微課堂視頻的方式，教師引導學生在課堂上觀看比賽視頻，并分析視頻中比賽的狀況，通過這種方式深化學生對于籃球的認識。當然教師也需要在學生觀看視頻的時候對其進行引導，讓學生明確地認識到自身在比賽中存在的問題。

5 利用微課堂豐富高?；@球教學的內容

微課堂可以為高校籃球教學提供更加豐富的資源，為高?；@球教學提供資源保障。微課的核心目標在于提升教學的效果，并滿足學生們學習的訴求，教師可以利用微課堂收集到多樣化的知識?；@球作為一種對抗性的運動，其一方面涉及到個人的技能身體狀況，另外還涉及到競技和運動的戰術、策略等等，籃球的防守與進攻同樣重要，所以在高?；@球教學實踐中，需要教師從兩個方面著手開展教學，并根據籃球運動的實際狀況提升學生的防守或進攻技能。微課堂利用視頻內容，能夠為學生提供碎片化的知識，讓學生充分利用自身的碎片化時間，吸收更加多樣化的知識。這也正是微課堂適應當前社會信息傳播形式的表現之一。教師必須要充分利用微課堂的這一優勢，為教學提供支持和幫助。

網絡信息化技術的快速發展，推動了社會信息傳播形式的變革，教育作為社會發展的基礎，也應當針對當前的這種變化進行及時的調整，以此適應當前社會發展所產生的濱化。微課堂能夠利用簡短的時間將相關的知識點傳遞給學生，提升課堂教學的效果以及質量，并且對當前的教育事業發展產生了幫助。微課程在當前國內教學中的應用需要進一步的優化，應當利用相應的手段增強學生對于高?；@球教學的認識，并提升教學的質量，增強教師教學水平和教學質量，培養出能夠滿足當前社會發展所需要的人才。

（作者單位：洛陽師范學院公共體育部）