高中足球教學訓練存在問題及其對策

郭健

摘 要：近年來，隨著我國社會經濟的發展，人們愈發重視體育文化領域的建設，尤其是足球方面，更是人們重點突破的體育問題。立足于我國足球體育發展現狀，本文高中階段的足球教學訓練展開研究，總結現存的問題，提出可行的解決方案，望加強高中足球體育建設。

關鍵詞：高中教學;體育訓練;存在問題;改進措施

引言：作為國際體育項目之一的足球，在高中體育方面大受青睞。作為高中體育課程的重要參與內容，對學生團隊協作能力、自我反應能力、對抗能力都能夠有效的作以提升。但是，由于根深蒂固的傳統化教學思維，使得高中階段的體育足球教學受到了層層的阻礙。因此，本文對高中足球教學訓練存在問題及其對策展開探討，十分具有現實意義。

一、高中足球教學訓練必要性

（一）有助于鍛煉學生的意志品質

當下，高中生自身承載著較大的壓力，每日繁重的學業，給學生的生理心理都產生了較大的疲憊感。而體育運動，作為一項舒緩身心的戶外運動，具有放松身心的功效。深究足球運動本身，它是一項多人參與的體育運動，需要參與者進行統一的配合，有超高的契合度才能贏得比賽的勝利。并且足球體育運動屬于一項競技類運動，會涉及到輸贏，則會在一定程度上提升學生的團隊榮譽感和責任意識。并且足球運動對參與者的自身生理素質和心理抗壓能力都有需求，在高中體育課程中對足球技能進行系統化的培訓，有助于學生直面困難，勇于承擔責任，克服壓力。再加上，足球體育訓練中富含很多高強度的訓練，所以經常使學生產生體力透支的感覺，但是，通過訓練，能夠增強學生自身的吃苦精神，使學生心理強大起來，不再畏懼挑戰，有助于學生個人意志品質的鍛煉。

（二）有助于提升學生的團隊協作能力

足球運動極其考驗學生之間的團隊協作能力，在足球運動中，具有前鋒、守門員、中場、后衛的劃分，各個位置有各個位置要履行的職責。但是，他們都不是單獨存在的，各個位置人員之間具有著千絲萬縷的關系。在足球運動中，凸顯的是集體意識，個人能力要服從于集體，從而更好的發揮個人的能力。團隊協作能力在當前的社會中是十分必要的，已成為辨別人的標準之一，在企業中一個互助有愛，并且具有相同奮斗目標的團隊，更有助于提升工作完成質量，提升工作效率，對個人在企業的長足發展十分有益。高中階段足球訓練的融入，有助于鍛煉學生的協作能力，并可以激發學生在互相配合中發揮自身的特長，推動合作的精益求精，有利于建設良好的校園環境。

（三）有助于學生身體素質的提升

常說身體是革命的本錢，為此要提升學生自身的綜合素養，首要便是需要具備強健的體魄。當下，教育方面對學生身體素養建設越發關注，而足球體育訓練的開展，便可以有效的提升學生的身體素質。通過對身體協調性和耐力的訓練，能夠促進身體的血液循環和身體代謝，使身體機能一直處在一個良好的的狀態，有助于加強學生自身的思維能力的實踐能力，推動學生學習方面的進步。

二、高中足球教學訓練存在問題

（一）忽視足球體育教學的功效

在當前的高中教育中，受到傳統教學理念的波及，人們過于注重文化課方面的成績，而輕視體育美術等文體類科目地學習。認為應對高考才是高中教學主要目標，應試性較為嚴重，忽視了對學生個體發展方面的考慮，致使學生每日承受著過重的學習壓力而無法得到疏解，對學生的身心健康造成一定的不良影響。并且在現今教學中，體育教學方面一直存在占課的現象，使學生無法正常進行體育足球方面的學習。長期的占課，再加上校方領導的不重視，使得體育教師也喪失了教學熱情，在體育課堂的學習中，多注重對于跑步;跳遠等特定項目地訓練，對足球教育方面重視力度不足，往往還處于形式主義的狀態。

（二）足球運動訓練機制有待完善

當前，受到應試教育的波及，重文化輕體質成為教學的主要形式。致使對于體育方面的相關性研究越來越少，體育方面的教材內容以及課程模式都出現了滯后脫節的狀況，嚴重制約了體育足球訓練機制的設立。這一狀況隨著課改的深入有所改善，隨著課改的普及，人們對體育的認知越發廣泛。為此，校方以及教育部門也應該提升自身對于體育方面的重視力度，大力開展對于體育方面的研究，增強高中階段體育機制的完善，從而更好的確保學生發展全面性。

（三）體育教師自身能力限制

當下，高中體育安全事故屢見不鮮，由于熱身運動不足，或者拉伸專業性缺乏，極易出現學生受傷事件。對于足球運動來說，自身具備較強的專業性，所以為了確保學生訓練的萬無一失，就需要教師具備較強的專業性知識儲備，給予學生正確的足球訓練引導，確保學生在拉筋、奔跑、傳球等訓練方面的專業性。但是當前，很多體育教師缺乏對于足球訓練領域的知識技能儲備，使教學開展經常受挫。并且，很多體育教師安于現狀，自身也認為高中階段足球訓練可有可無，從而降低了對自身的要求，缺乏終身學習的意識，無法正確培養學生的體育精神。

（四）缺乏科學合理的訓練方法

對于足球運動自身來說，其自身較強的專業性能和對抗性要求，在訓練方法上更加注重合理性和科學性，從而更好的保障訓練活動的正常開展，以及減少訓練中的傷害。由此可見，高中體育足球訓練中，專業性的方法和指導是十分必要的。但是，當下我國高中階段足球訓練教學起步較晚，教學人才匱乏，再加上當前體育教師對于足球訓練重視力度不足，足球技能以及專業性教學方面都不能進行嚴格的把控，教學質量難以提升。

（五）足球訓練安全設施不足

在校園中，要時時刻刻注重學生的安全。但是任何運動都可避免會具備一定的危險性，足球運動也是如此。通過些許安全設施的搭建，能夠有效地減少安全性問題的出現。縱觀我國的高中體育足球訓練，因為還處在初始階段，所以對很多基礎性的設施建設都缺乏完善。甚至是校醫方面，相關的醫療設備及藥品都存在不足的情況。這些安全隱患都嚴重制約足球訓練的開展。

三、高中足球教學訓練改善對策

（一）提升重視力度，推動高中足球教育

現在，應試觀念逐漸被淘汰。為此，相關機構需要加強對于體育方面的關注力度，推動學生身心健康的全面發展。國家方面，對于財政方面，要加大對體育足球領域的投資，完善足球方面的的設施建設以及人才培養。對于教育部門方面，要積極踐行國家對于體育教學方面的要求和規范。積極督促校方體育足球訓練的進行，并且不定時的進行實地考察，提升校方的重視力度。除此之外，教育部門還要加大對足球訓練的宣傳力度，通過多種媒介，例如：教學報紙、部門官網、電話等方式，對足球訓練的優勢性和必要性展開宣傳。并積極開展相關性的調查，收集高中足球訓練的現存問題，展開小組調研，尋求解答方案，撰寫相關的教材，給予體育教師教學參考，增強體育教師訓練的專業性。校方也要積極踐行足球訓練，避免占課事件頻發，不定時組織足球比賽運動，提升學生對足球比賽的關注度和參與度，行使興趣化教學。

（二）健全足球教學機制，提升體育教學質量

為了更好的在高中校園中進行足球訓練就，就需要踐行一套完備的訓練機制。首先就需要學生對于足球訓練的認知度。為此學校可以展開相關性的講座對足球運動進行普及，重點宣傳足球運動的必要性和重要性，提升學生對于足球訓練的關注度和參與度。由于足球運動對人的吸引程度不同，對于女生來說吸引度明顯不足。為此，就要針對性的進行宣傳。在學生中選拔出對足球運動熱愛富有積極性的學生進行深入的培養。而對于普遍的學生便重點培養足球訓練的肢體協調能力，以及團隊之間的協作能力，確保學生能夠在足球運動中有所收獲。并且將課堂放置于課外更能緩解學生學業方面的緊張，有助于舒緩身心。為此，學校一定要提升師生的參與度，不能單單只憑借學習成績對學生個人發展進行判斷。例如：校方可以定期開展校園文化活動，以出板報，裝飾校園的方式，增強校園中足球學習的氛圍。還可以，在校園文化節期間，展開師生聯誼賽，加強學生與師生之間的互動，從而創造更加優良的學習氛圍，促進學生個體的全面發展。

除此之外，還要對體育教師團隊進行完善，增強體育教師自身的專業度。校方可以進行足球專業人士的招聘，聘請專業人士進行學生足球運動的指導。還可以對學校體育老師進行定期的培訓，增強教師的責任意識以及對足球訓練方面的專業性，搭建一支高素質的教師團隊，從而更好的的確保教學質量的提升。

（三）提升安全基礎性設施建設

加強足球場館的基礎建設的建設，教育部門要加大高中校園在體育場館上的經濟支持，學校方面也可以利用社會資本的方式解決學校場地不足的缺陷，進一步完善足球場地的配套器材。重視醫療方面的建設。學校還可以聘請經驗豐富的足球運動教練，增強運動教學的安全性。

（四）增強學生自主活動時間

由于高中的課程較為繁重，所以學生的壓力也會比較大，更加向往室外的一些活動。針對學生自由活動時間相對較少的這一情況，就可以相應的增加學生的自主活動時間。這樣可以有效的提升足球訓練的連續性和系統性。因為在往常到足球訓練中，常常只是依靠于體育課進行訓練。具有較強的時間限制。并且在這個時間中只學習相對的技能知識，但缺乏實踐。所以起到的效果也十分的有限。提升自由活動時間，學生能夠將學習時間和足球訓練時間進行有機協調，足球訓練的時間也可以放寬到日常的課余活動中，而不單單只憑借于課程進行訓練提升，有助于保證學生勞逸結合，從而更好地提升學生足球訓練的成效以及文化課的學習成果。除此之外，教師對于足球訓練的時間也要進行有效把控，要確保時間設置的合理性，避免過長或過短，讓學生能夠合理安排，充分利用自助活動時間。

結束語

由上可知，在高中階段進行足球訓練是十分必要的，為此踐行改進策略，提升高中足球訓練的趣味性和專業性，從而更好的確保學生的德智體美勞全面發展，增量學生的應對事物的能力，為學生今后的個人發展奠定堅實的基礎。

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