高中英語課堂教學中信息技術的有效應用初探

朱麗

摘要：英語使用的廣泛程度隨著經濟全球化得到了明顯提升，給我們的生活帶來了不可小覷的影響。在我國教學體系中，英語教學存在與各個等級教學中，從小學到大學，甚至到研究生、博士生，可見英語教學的重要程度。然而，隨著時代的發展，英語教學逐漸出現了一些不適應的問題，導致英語有效化、實用化的價值無法得到充分體現。因此，提高英語課堂教學的效率，是當前廣大英語教師們的迫切需要解決的問題，那么，如何落實對英語教學實效性的提升目標呢？筆者認為唯有借助時代發展的產物，既信息技術，為學生打造一個更加輕松、愉悅的英語學習環境，才能改變當前英語教學枯燥、沉悶、實用性不高的現象。為此，本文將以高中英語教學為探究對象，分析信息技術在英語課堂教學中的應用策略，旨在提高英語教學的有效性。

關鍵詞：高中英語;課堂教學;信息技術;應用策略;探究

前言：信息技術不僅能夠將教學內容生動形象的呈現出來，給學生帶來極大的學習熱情和提養肝，還能使教學內容豐富化，突破傳統課堂教學內容的局限性，從而促進學生英語整體素養能力的提升。因此，將信息技術應用與高中英語課堂教學中是非常值得探討的話題，對高中英語教學形式的創新具有非常深刻的意義。接下來，筆者將從多媒體課件制作、信息技術課程開發、信息技術輔助教學三個方面，對信息技術在高中英語課堂教學中的有效應用進行深入的探討。

一、利用多媒體制作英語教學課件

高中英語每堂課需要教學的知識點甚多，所以教師不僅要多知識點做到心中有數，還要善于利用更加便捷的方法，將教學內容有效的呈現出來，幫助學生更好的學習和記憶重難點知識內容。根據學生的記憶特點可知，具有感官刺激的信息更能夠調動學生的大腦，使其思維處于活躍狀態，進而進行更加高效的記憶和學習。為此，采用多媒體這種集聲音、畫面為一體的信息技術制作課件，既能夠給學生的多種感官帶來調動和刺激，還能使學生的學習態度瞬間發生轉變，使教學活動可以快、準、穩的開展下去。例如，“Wildlife protection”新課教學時。首先，根據教材內容和課程要求明確本課教學的主要目標：1.幫助學生掌握本篇文章中的重要詞匯，并對詞匯進行有效的語法練習;2.通過閱讀，認識保護野生動物的迫切性，體會野生動物生存環境的逐漸惡化;3.通過自主-合作-探究的學習方式進行學習，培養學生的學習能力。然后，根據教學實際需求，收集相關的教學資料，如：野生動物藏羚羊的圖片，或者一些野生動物的簡介等等，再或者相關的影片片段。以及教學需要的輔助教學信息，如：舒緩的歌曲等等。最后，將所收集的信息，按照一定的編排特點和規律進行制作，最終形成相應的教學課件。

二、借助信息技術開發新教學課程

英語知識的學習是一個漫長大量積累的過程，但是在傳統英語課堂學習過程中，學生所能接觸到的英語知識基本上都來源于課本，這給學生知識面深度和廣度拓展造成了一定的阻礙作用。而信息技術的迅猛發展給英語教學內容的豐富提供了可能和便利。因此，教師要勇于打破傳統英語課堂教學的局限性，利用信息技術獲取與教學內容相關的英語信息，并將其融入到日常課堂教學中，進而拓展學生的知識面，提高學生學習的積極性。例如，“Cultural relice”教學課程的開發設計時。首先，教師可以充分的借助集體的力量，與其他英語教師分工合作，圍繞該話題內容收集與之相關的英語信息，并對所收集的信息進行處理，力求取其精華去其糟粕，使其發揮出最好的教學價值。如：中國一些著名的文化遺產信息和資料，這樣不僅能夠有效的提升學生的文化素養，還能加深學生對中華傳統文化的理解和體會。然后，將內容整理好的教學內容上傳到學校網站，供學生自主選擇性學習，遇到困難可以給教師留言，以此實現實時溝通和交流。同時，教師還可以為學生推薦一些適合學生學習的網站，如：51 talk 阿卡索等等，讓學生利用課余或者周末時間進行網站學習，從而不斷拓展學生的知識面，使學生的英語學習效果可以得到快速的提升。

三、運用信息技術輔助課堂教學

高中英語課堂教學的時間十分有限，絕大部分教師只能完成教學任務，并且還要在追求教學進度的基礎上。這樣的課堂師生之間的交流非常的少，學生很難有機會進行思考和發現，導致學生在學習中有問題遺留，不利于學生后續的學習。因此，為了改變這種教學現狀，教師要善于利用信息技術輔助教學，讓教學變得更加高效，學生學得更加真切。例如，在教學虛擬語氣語法時，很多學生都無法準確的理解if條件從句中的謂語動詞形式，如：Pitter would have helped me yesterday，but he .這道題，學生都會寫 had been busy。教師知道學生容易出錯，所以在講解該內容之前，教師可以利用課件先為學生出示一些鞏固練習題，讓學生嘗試著發現問題、解決問題，遇到不懂的再尋求幫助。這樣的教學過程不但打破了傳統的積雪相識，還更有利于學生思維、解決實際問題能力的提升。

結語：信息技術擁有者非常強大的功能，是教學領域普遍使用的一種教學工具。因此，英語教師要善于利用該教學工具的優勢，豐富英語課堂教學的內容，給予學生更多思考、探究的機會，從而提高學生學習的效率和積極性，讓高中英語課堂教學更加高效。

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