探討一物多玩游戲對幼兒體育興趣的塑造

西格樂

【摘要】一物多玩游戲作為有效進行戶外活動的確保，其可以顯著激發幼兒的自學能力，幼兒百看不膩的教學工具也可以具有反復探尋并吸取經驗的效果，另外還可以提高幼兒的環境保護意識。文中在論述一物多玩游戲實際意義的基礎上，探討了怎樣在幼兒園里進行一物多玩游戲課堂教學，務求依靠一物多玩游戲完成對幼兒體育競賽興趣的塑造。

【關鍵詞】幼兒教育;一物多玩游戲;體育競賽

作為結合了育幼與教育的幼兒教育，務必將體育教育專業擺在首位，鍛煉幼兒的體質，塑造幼兒的幸福品性，以推動幼兒的全面的發展。一物多玩游戲關鍵就是指依靠同一種物件進行多種多樣游戲，進而做到創造性應用小玩具的課堂教學目的，必須造成教師在課堂教學中的高度重視。假如在戶外活動中，教師可以保證一物多玩游戲、一物常用，就可以一瞬間吸引住幼兒的專注力，讓幼兒了解創造性應用小玩具的方式，激起幼兒潛在性的想象力。

一、一物多玩游戲的實際意義

第一，在幼兒園階段，幼兒所開展的戶外活動訓練基礎是單一的姿勢，以游戲的方式來進行的一物多玩游戲，可以讓幼兒在參加游戲的過程中，利用單一的物件擴展出多種多樣游戲玩法。即便教師在逐漸表明了小玩具的實際使用方法，幼兒也可以依據自身的創造能力挖掘出不一樣的游戲玩法，可以說，它是開發設計幼兒智商、充分發揮幼兒潛在性創造力的良好教學策略。第二，一物多玩游戲可以激起幼兒的主動性。幼兒在玩耍或利用器材開展鍛煉身體時，通常能將游戲玩法設計得更為奇特、有意思。這促使幼兒參加戶外活動的主動性獲得提高，在持續探尋的過程中，推動了幼兒心身的和睦發展。第三，一物多玩游戲可以塑造幼兒的發散思維。在一物多玩游戲教育理念的推動下。體育不會再是以教師為核心的，幼兒有大量的主導權，在思索剖析的過程中，幼兒暢快投入戶外活動，想象著應當怎樣利用好這類小玩具或這類器材，想到不一樣的游戲玩法，可充足散發幼兒的邏輯思維。

二、依靠一物多玩游戲，提升幼兒運動興趣

（一）有效挑選原材料，充分發揮教育意義

在一物多玩游戲的主題活動中，教師最先必須挑選可設計、可重組的游戲原材料，根據多種多樣玩各種各樣的游戲玩法，鼓勵幼兒利用游戲原材料開展持續的探尋。另外，依靠運戶外活動設計生動活潑的情景，讓幼兒既喜愛玩，又可以持續探尋。除開能夠設定固定不動情景外，教師還能夠為幼兒出示相對的輔助物，活躍幼兒的邏輯思維，促進幼兒維持明顯的參加興趣。

比如，以簡易的一條繩索為例子，怎么讓幼兒園用繩索開展多種多樣戶外活動，我在課堂教學實踐活動中開展了小結。能夠利用繩索設路障，讓幼兒以接力比賽的方式繞過繩索或單腳跨出繩索，那樣能鍛煉幼兒的肢體動作，讓幼兒的身體更為靈便。在主題活動的過程中，有幼兒探索與發現，能夠把繩索擺放在地面上，隨后踩在繩索上行走，踩繩或出繩即是進攻犯規，必須馬上出來，重新開始。也有幾名幼兒以捉小尾巴的小活動開展對抗游戲，主要是將繩綁在自身背后，作為尾巴，拽到他人的尾巴即是獲勝。這樣一來，不只是教師可以在戶外活動的過程中充分發揮自身的主導地位，幼兒也可以在教師的推動下利用各種各樣花式玩繩索，增加了課堂教學的挑戰性，也散發幼兒的邏輯思維。

（二）給予充足高度重視，提升幼兒自信心

依據幼兒想象力和創造力豐富的特性，教師在戶外活動中提倡幼兒采用一物多玩游戲的方式時，應當善于觀察捕獲幼兒頗具藝術創意的游戲玩法，頗具營銷推廣使用價值的作法等，對幼兒的游戲玩法和作法立即給予肯定，提高幼兒的自信心。在主題活動過程中，目的性的請幼兒展現，提高幼兒研究一物多玩游戲的沖動。

比如，我在設計相關車胎的一物多玩游戲體育活動場所時，組織幼兒以滾車胎、走車胎的方式開展賽事，滾車胎主要是鍛煉幼兒的靈便能力和均衡能力;走車胎必須幼兒學習小組相互配合，關鍵鍛煉幼兒的協作能力與均衡能力。在執行完2個戶外活動后，我組織發布幼兒自身的建議或展現自身的游戲玩法。幼兒可以根據自己玩游戲的經驗，將自己曾經玩過的游戲說出來讓大家一起玩，還組織幼兒積極將自己的想法與同伴溝通，兩三個人可以合作著將想法通過動作展現出來。有一名幼兒利用跳車胎的方法展現了自身的游戲玩法，主要是兩腳離地跳入車胎的圈中，然后再從車胎的圈中蹦出來。這可以鍛煉幼兒的胳膊力量和彈跳力量，實際上是一個非常好的方式，因而我在主題活動過程中立即夸獎了該幼兒，并在班里范疇內營銷推廣該作法。此外，也是有幼兒表明車胎不僅能夠向前滾，還可以后退著往后面滾，這類作法十分磨練幼兒丘腦的定項能力與均衡能力。在幼兒展現后，我也給予了一定的肯定，但充分考慮實際的安全性能沒有在班里范疇內執行，并向幼兒表明了不可以全面推行的緣故，以防損害幼兒的自尊和信心。

總而言之，在幼兒園組織戶外活動時，進行一物多玩游戲是完成幼兒德育教育的有效途徑，其針對幼兒較大的影響便是想象和創造。因而，教師在設計時必須突顯戶外游戲主題活動的趣味性和使用價值，依據幼兒的年紀特性積極推進一種器械的多種多樣游戲玩法，在課上認為讓幼兒明確提出不一樣的游戲玩法，完成對幼兒想象能力和創造能力的塑造，充分發揮一物多玩游戲的較大教育價值。

參考文獻：

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伊金霍洛旗伊金霍洛蒙古族幼兒園