小學(xué)開展足球游戲的策略

王明君

【摘要】小學(xué)應(yīng)重視足球比賽，并將其發(fā)展為學(xué)生的日常活動。教師可以通過環(huán)境教育，活動開發(fā)，游戲組織和課程實(shí)施等多種方法跟蹤孩子的年齡特征，使孩子們在豐富的氛圍和愉悅的游戲中感受到足球活動的魅力，從而將橄欖球游戲真正融入到游戲中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);足球游戲;策略

隨著新課程改革的逐步深入和素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，對小學(xué)的教學(xué)提出了新的要求。幼兒園的足球比賽活動可以有效地提高兒童的綜合素質(zhì)。因此，幼兒園教育者應(yīng)及時更新教學(xué)觀念，充分考慮孩子的年齡和心理特點(diǎn)，合理開展足球比賽，提高孩子的素質(zhì)。

一、低年級足球比賽設(shè)計培訓(xùn)的重要性

足球是一項運(yùn)動，低年級的足球比賽設(shè)計不足以讓孩子們知道如何踢足球。目的是教育杰出的運(yùn)動員，使孩子們可以學(xué)習(xí)足球文化并隨著比賽的進(jìn)行而享受比賽的氣氛。綜合技能和綜合素質(zhì)，努力為我國足球的發(fā)展盡最大的努力。小學(xué)教育是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵階段。加強(qiáng)身體健康，提高協(xié)調(diào)能力和養(yǎng)成良好習(xí)慣是其身體健康的重要標(biāo)志。只有保持愉快的心情和放松的孩子，才能學(xué)習(xí)大量的基礎(chǔ)知識，并在實(shí)踐活動中積累豐富的經(jīng)驗。一項有趣的足球比賽課程，可以提高孩子們的團(tuán)隊意識并幫助他們解決心理問題。

二、小學(xué)足球比賽的實(shí)施策略研究

1.準(zhǔn)備足球比賽材料

對于那些沒有足球知識的孩子來說，無聊的足球訓(xùn)練無法滿足他們的身心發(fā)展，并且兒童長期無法集中注意力也意味著純粹的足球訓(xùn)練根本無法取得理想的結(jié)果。對于剛剛接觸過足球的孩子，老師應(yīng)該充分關(guān)注孩子們的主動性，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂谧闱虮荣悺＝處煈?yīng)給孩子們機(jī)會，以增強(qiáng)他們在足球比賽中的創(chuàng)造力，豐富他們的想象力，能夠創(chuàng)新游戲并為孩子們的活動提供支持。

這要求教師充分理解兒童愛好的特征，精心設(shè)計有趣的足球游戲，編寫各種游戲材料，并使用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略來開始足球比賽。作為足球比賽發(fā)展過程中的關(guān)鍵角色，教師需要確保在日常生活中使用該材料，并確保兒童足球比賽的材料來自兒童的生活經(jīng)驗。當(dāng)足球游戲活動真正以生活為導(dǎo)向時，只能滿足兒童身心發(fā)展的特征。添加了孩子們在日常生活中可以觸摸到的東西，以確保其適合使用。教師在制作各種足球比賽時要格外小心。通過參加“喜羊羊運(yùn)動”，“移動木人”，“喂養(yǎng)小動物”，“與嬰兒足球比賽”等足球游戲，兒童可以通過各種動作實(shí)現(xiàn)自己的體育鍛煉目標(biāo)，從而孩子們可以更好地欣賞足球游戲的效果。

2.常規(guī)足球活動

游戲是小學(xué)日常生活的基本形式。足球比賽也應(yīng)該是小學(xué)足球活動的主要形式。游戲的樂趣和多樣性將有效激發(fā)孩子們對足球的興趣。每天早上進(jìn)行戶外運(yùn)動，體育活動是為小孩子們做的區(qū)域性游戲，通過與足球緊密互動來掌握基本的足球技能。在主要老師和志愿者父母的指導(dǎo)下，需要進(jìn)行正規(guī)的足球活動，例如每周兩次為學(xué)生進(jìn)行戶外足球比賽，學(xué)生每周一次足球技巧課，一場足球比賽和一組掌握某些技能后，可以進(jìn)行各種形式的比賽，例如三人足球比賽，罰球，班級和小組比賽等。這樣每個孩子都可以參加足球比賽并強(qiáng)迫足球比賽成為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁椈顒印Ｃ恐芤淮危W(xué)的全日制足球不僅促進(jìn)了學(xué)校足球的發(fā)展，而且還為學(xué)生提供了與各個年齡段的人互動的機(jī)會，并充分利用了“育兒”方法來保持每個孩子的身體成長。通過“從小到大”的活動，這不僅可以提高學(xué)生的足球技能，而且可以進(jìn)一步促進(jìn)不同年齡學(xué)生之間的足球經(jīng)驗交流，并讓他們開心地踢足球。

3.使用各種游戲來鼓勵兒童發(fā)展他們的技能

在開展足球游戲活動時，教師應(yīng)注意游戲的多樣性，避免引入游戲的獨(dú)特性，并有效地提高學(xué)生的參與度。他們還應(yīng)堅持適度原則，以確保足球比賽各個方面的順利進(jìn)行。教師可以巧妙地融合歷史，游戲和足球這三個要素。他們可以利用具有代表性的故事來聯(lián)系足球訓(xùn)練點(diǎn)，并科學(xué)開發(fā)“捉豬”，“擊敗大灰狼”等足球比賽，有效地彌補(bǔ)個人足球技能訓(xùn)練中的不足，控制運(yùn)動量和行動難度，并指導(dǎo)孩子們參加講故事型的足球比賽，例如“捉小豬”和“擊敗大灰狼”，并從團(tuán)隊的不同部分射擊，同時掌握重要的運(yùn)球和射籃技巧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。在游戲互動過程中，教師還可以更好地了解不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，優(yōu)化足球比賽活動的內(nèi)容和形式，提高足球比賽活動的水平。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)集中精力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如“看什么是最好的”，鼓勵兒童發(fā)揮最大潛能，學(xué)習(xí)利用身體的某些部位以最快的速度停球以及有效地發(fā)展兒童的思維能力。升級，掌握必要的制動技能，并增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)現(xiàn)祖國的合作，促進(jìn)教育的發(fā)展

小學(xué)的足球比賽適合家長和孩子參加。我們嘗試了所有工具來增加足球比賽的樂趣，這有助于優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。例如：教師制作親子足球比賽，與父母進(jìn)行良好的溝通，使他們能夠自愿參加良好的游戲氛圍，與孩子們一起玩耍并一起成長。有趣的對抗游戲通常很吸引人。借助家長和社會資源，更多的志愿者可以加入小學(xué)足球比賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)系統(tǒng)，并更加努力地調(diào)動學(xué)生對足球的熱情并幫助他們展示自己。

結(jié)語：

通常，通過將游戲概念融入幼兒園的足球教學(xué)中，開發(fā)足球比賽課程并實(shí)施有效的指導(dǎo)策略，學(xué)生具有健康的身心健康成長和整體能力提高的必要保證。我們的老師希望獲得教學(xué)足球比賽的經(jīng)驗，以使孩子和足球成為“好朋友”。

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重慶市墊江縣硯臺小學(xué)校